11/06/2026
🎓 École inclusive : comment concilier égalité des chances et perception de l’équité ?
La loi sur l'égalité des droits et des chances a 20 ans.📝 Suite à celle-ci, l'école se devait d'être inclusive, c'est-à-dire proposer à tous les élèves, notamment celles et ceux en situation de handicap, les mêmes opportunités d’apprendre et de réussir. 🏆 Mais comment les aménagements pédagogiques sont-ils perçus par celles et ceux qui évaluent les apprentissages ? 📏
❓Dans cette vidéo, Mickaël Jury, enseignant-chercheur en psychologie sociale à l’Université Clermont Auvergne, interroge les tensions entre école inclusive et culture méritocratique.
À travers plusieurs études menées auprès de plus de 700 enseignant·e·s et étudiant·e·s, son équipe montre que certains aménagements jugés « moins méritants » peuvent conduire à des biais d’évaluation et à des discriminations involontaires. Un phénomène appelé 𝚎𝚏𝚏𝚎𝚝 𝚋𝚊𝚌𝚔𝚕𝚊𝚜𝚑. 🪃
Cette vidéo est le 6e épisode de la 2e saison de la websérie « Science% Auvergne » qui propose la mise en lumière d’un projet auvergnat lauréat de l’Agence nationale de la recherche (ANR) de 2020. Découvrez tous les défis relevés par ces chercheur·e·s ainsi que leurs résultats !
➕ Pour en savoir plus, retrouvez la vidéo ici : https://puydesciences.uca.fr/le-media/videos/la-meritocratie-le-facteur-bloquant-de-lecole-inclusive-science-auvergne-s2e6
🖊️ Camille ARNAUD 🎥 Justin LABATTU 🎨 Direction de la Communication UCA
Ministère de l'Éducation nationale INSPÉ Clermont Auvergne
L'école inclusive vise à proposer à tous les élèves les mêmes opportunités d'apprentissage et de réussite. 20 ans après la loi sur l'égalité des chances, quel bilan ? Découvrez les travaux de Mickaël Jury.