Centre Français du Digital Marketing

23/07/2024

Chères collègues, chers collègues,

Nous recherchons quelqu’un pour assurer une charge de cours au sein du master 2 « Signes, discours et société », dans le département de Sciences du langage à l’Université Paris Cité, au premier semestre 2024-2025. Le TD s’intitule « Atelier de rédaction scientifique et professionnelle » et vise à aider les étudiants à rédiger des textes académiques.

Il s’agit d’un TD de 18h (9 séances de 2h) ayant lieu le lundi de 13h30 à 15h30. Quelques autres créneaux sont envisageables si celui qui est indiqué ne convient pas, sous réserve de disponibilité des salles.

Début du cours : semaine du 16/09 (début plus t**dif possible, jusqu'à la semaine du 7/10).

Résumé du cours :

Contenu : Le cours exploite les connaissances scientifiques en énonciation et linguistique textuelle sur le genre de l'article de recherche et plus largement les genres académiques, afin de guider les étudiantes et étudiants dans le processus de rédaction.

Nous produirons des textes, comme, par exemple, l’appel à propositions, sur la proposition de communication, l’abstract ou encore l'article académique (en fonction des années).

Évaluation : production de documents écrits : abstract, proposition de communication, compte-rendu, etc.

Centre universitaire Saint-Germain des prés (45, rue des Saints Pères 75006 Paris). 9 séances de 2 h (18h).

Rémunération. Les cours sont rémunérés en vacations, dans les conditions explicitées ici (42,86 euros brut/h) : https://u-paris.fr/vacations-denseignement/

Merci de contacter Pierre Halté [email protected] et Marie Veniard [email protected] afin de soumettre votre candidature.

Bien à vous toutes et tous,

Marie VENIARD

Maitresse de conférences HDR en sciences du langage
Université de Paris, CEPED, en délégation à ICAR (> 09/2025)
Faculté Société Humanité, UFR de Sciences du langage
Fellow à l'Institut Converge Migrations
R***e Mots. Les langages du politique (Rubrique CR)

45 rue des Saints-Pères
75270 Paris cedex 06

[email protected]

Vacations d’enseignement Une ou un enseignant vacataire est un intervenant contractuel qui dispense des travaux dirigés auprès d’étudiantes et étudiants (et non auprès de personnels BIATSS ou enseignants). En tant qu’intervenant extérieur, les enseignants vacataires complètent l’effec...

14/06/2024

14/06/2024

Formez-vous les gars
Dr NYAMSI

10/06/2024

La formation est importante pour la sécurisation de son avenir professionnel.

Le CEFRADIMA est là pour vous

La direction

10/06/2024

Appel à candidatures
Deux postes de doctorant.e remunéré.e pendant 30 mois.
Ecole doctorale des Humanités
Université de Strasbourg
LiLPa UR 1339

Une possibilité de contrat doctoral (deux postes d’une durée de 2 ans et demi), pour un doctorat basé à l'UR LiLPa à partir de septembre 2024, est envisagée dans le cadre du projet européen ACTIN (ACT and connect for INtegration: language learning & cultural awareness).
Le projet ACTIN vise à soutenir et à renforcer l'intégration et l'inclusion des enfants et adolescents migrants dans l'éducation et, par extension, dans la société, en réunissant l'expertise de différents pays européens et de différents organismes impliqués dans la migration et l'éducation, et en développant, mettant en œuvre et évaluant une série d'activités innovantes, efficaces et fondées sur des preuves issues de la recherche.
Le/la doctorant/e sera formé.e pour accompagner, observer et évaluer les séminaires de formation ainsi que la mise en œuvre des activités pédagogiques (questionnaires, entretiens avec des groupes de discussion, mesures pré- et post-intervention).
Le projet de thèse pourra s'intéresser à tout aspect concernant les langues et cultures des enfants, adolescents et leurs familles migrantes en lien avec l’éducation, tant les représentations des acteurs éducatifs en lien par exemple avec des questions sociolinguistiques et les politiques linguistiques éducatives que l'étude de pratiques langagières en lien avec des enjeux identitaires et éducatifs, adoptant des approches qualitatives.

Directrice de thèse : Andrea YOUNG co-directrice de thèse projet 1 & 2 :
co-directrice de thèse projet 1 : Latisha MARY
co-directrice de thèse projet 2 : Maria ZERVA

Prérequis : Master 2 dans les domaines de Sciences du langage, éducation, langues, sociolinguistique ou autre domaine des Sciences humaines et sociales.
Bonnes compétences interrelationnelles et de communication nécessaires.
Des connaissances des domaines de recherches qualitatives, ethnographiques, participatives et des expériences de travail de terrain, notamment en contexte scolaire, ainsi que dans l’analyse du discours seront appréciées.
Si le français sera la langue de travail sur le terrain et l'anglais la langue de travail dans le cadre du projet européen ACTIN, un profil plurilingue sera un atout supplémentaire.

Le dossier de candidature comprendra :
* une lettre de motivation
* un CV
* l'attestation de réussite et le relevé de notes de votre Master (N. B. : la note 14/20 à la soutenance du mémoire de master et la moyenne de 14/20 en M2 sont exigées pour l’inscription en doctorat en ED Humanités)
* le projet de thèse de 5 pages hors bibliographie, bibliographie en sus

Date limite : 20 juin 2024
Début du doctorat : 1er septembre 2024. Présence physique à Strasbourg requise.

Plus d’informations auprès de : Andrea YOUNG, andrea.young[at]unistra.fr

Dr NYAMSI

16/05/2024

L’équipe interuniversitaire LangaJE (CEL – UJML3/ CeRLA – ULL2) organise sa troisième journée d’étude pour doctorant.es et jeunes chercheur.euses sur la thématique de la collecte de données et la constitution de corpus au regard des problématiques soulevées par la science ouverte.

Celle-ci se tiendra à Lyon, le 15 novembre 2024.
Vous pourrez trouver l’appel à communication ci-dessous, ainsi qu’en pièce jointe.

Informations clés :
Date limite de soumission : 5 mai 2024. Nouvelle date : 22 mai 2024.
Format des communications : 20 minutes de présentation + 10 minutes de questions
Format des propositions : 1 page maximum, bibliographie comprise

Données et corpus en linguistique et en didactique à la lumière de la science ouverte : problématiques et enjeux méthodologiques


L’équipe interuniversitaire LangaJE, affiliée au Centre de recherche en linguistique appliquée (CeRLA – Université Lumière Lyon 2) et au Centre d’Études Linguistiques – Corpus, Discours et Sociétés (CEL – Université Jean Moulin Lyon 3), organise, le vendredi 15 novembre 2024 à Lyon (France), sa troisième JE pour doctorant.es et jeunes chercheur.euses sur le thème de la collecte de données et la constitution de corpus au regard des problématiques soulevées par la science ouverte.

La première édition de cette journée d’étude (18 novembre 2022) avait pour thématique la valorisation des données issues de la recherche hors de l’université, tandis que la deuxième édition (13 octobre 2023) avait pour fil rouge la place de l’interdisciplinarité dans l’approche linguistique. Au cours de nos dernières discussions, nous avons constaté que l’ouverture aux autres disciplines permet d’exploiter des jeux de données avec un regard complémentaire et/ou parfois novateur. Centrée sur les données (écrites ou orales), cette journée abordera ainsi des questions relatives à leur collecte, leur nature et/ou leur compilation.

Au-delà des questions d’accessibilité, de diffusion et de valorisation des jeux de données et des corpus, les enjeux, la représentativité, le contexte de leur collecte ou compilation ainsi que la qualité des métadonnées sont autant d’éléments qui peuvent donner ou retirer du crédit à la production du chercheur (Biber 1993, Léon 2008). Ces éléments doivent ainsi faire l’objet d’une réflexion en amont, en tout début de projet, tant pour le projet de recherche en lui-même que pour l’ouverture, la diffusion, voire la réutilisation de ces données.

Par ailleurs, l’ouverture de la science ne concerne pas seulement l’accessibilité des données, des études et leur valorisation. En effet, elle peut également signifier l’inclusion du grand public à différents égards. Par exemple, la participation citoyenne peut se trouver directement et volontairement dans la création de bases de données et de recherches, comme pour le Corpus Français Parlé de nos Régions (CFPR) ou le projet Lingscape au Luxembourg (Purschke 2017). En outre, les recherches ne concernent pas uniquement des langues largement parlées telles que le français ou l’anglais : elles permettent de travailler sur des variantes moins répandues, comme le suisse allemand avec la plateforme gschmöis (Hasse, Bachmann et Glaser 2019), ou sur des langues régionales pour lesquelles les données manquent, comme le breton (Jouitteau 2012) ou l’alsacien (Millour et Fort 2019).

Enfin, la perspective de la science ouverte amène également à considérer des corpus créés dans un but plus large que celui de la recherche : ce double objectif concerne fréquemment la recherche en didactique des langues et les corpus d’apprenant.es, qui visent à aider les enseignant.es dans l’enseignement-apprentissage des langues (projet E-CALM : corpus EcriScol, corpus RésolCo ; projet MUST : Multilingual Student Translation Corpus, décrit dans Granger et Lefer 2020), sans que cet objectif soit exclusif à ce domaine. Lors de cette journée d’étude, nous entendons donc questionner la manière de collecter des données et d’élaborer des corpus pensés en amont dans le cadre de la science ouverte, qu’ils soient destinés à être en libre accès, qu’ils aient un but applicatif, ou qu’ils soient créés grâce à la science citoyenne. Dans cette optique, et au regard des enjeux de la science ouverte, les communications pourront aborder :
les outils, aspects méthodologiques et/ou théoriques concernant la collecte de données dans le cadre de la science participative ou dans le cadre de la collecte de données publiques à grande échelle ;
les enjeux méthodologiques inhérents à la question des corpus (critères de constitution ; accessibilité ; exploration ; restrictions (Abouda & Baude 2006, Blanche-Benveniste 2007, Meunier 2008) ou théoriques (Condamines 2005) ;
Toute réflexion concernant la nature des données collectées ou mobilisées dans la recherche en linguistique et en didactique des langues.

Ces trois axes ne sont pas exclusifs et des communications les associant sont les bienvenues. Par ailleurs, les éléments listés le sont à titre illustratif et nous encourageons toute proposition en lien avec la thématique de cette journée d’étude.

Modalités de soumission des propositions de communication (format 20 minutes + 10 minutes de questions) :

Les propositions de communication devront être rédigées en Times New Roman, interligne simple, taille 12, faire 1 page maximum (bibliographie sélective comprise) et comporter 5 mots-clés. Les propositions devront être anonymisées avant envoi. Nous encourageons les participant.es à présenter leur communication en français. Les communications en anglais seront néanmoins prises en compte.

La soumission des propositions se fait directement sur le site langaje2024.sciencesconf.org au format Word et au plus t**d le mercredi 22 mai 2024. Lors de la journée d’étude, les intervenant.es seront invité.es à participer au volet vulgarisation selon des modalités qui seront précisées ultérieurement.

Dates clés :
Date limite de soumission : 5 mai 2024. Nouvelle date : 22 mai 2024.
Format des communications : 20 minutes de présentation + 10 minutes de questions
Format des propositions : 1 page maximum, bibliographie comprise

Le comité d’organisation
Aure Espilondo (CEL)
Caroline Crépin (CEL)
Catline Dzelebdzic (CeRLA)
Marius François (CeRLA)
Jean Crépin NYAMSI (RIRSA)
Emma Giraudier (CeRLA)
Aurélie Héois (CEL)
Ahmed Mahdi (CeRLA)
Melissa Martin-Kemel (CEL)
Lucky Nte (CeRLA)
Marie-Alice Rebours (CeRLA)
Lisa Stepanian (CeRLA)
Olga Tarabanova (CEL)
Iuliia Troitskaia (CEL)
Amandine Vattaire (CEL)
Emilie Vilmen (CeRLA)

16/05/2024

APPEL À SOUMISSION

COLDOC 2024

Colloque de doctorants et jeunes chercheurs

MoDyCo UMR 7114 CNRS

Université Paris Nanterre

14 et 15 octobre 2024

“La linguistique dans une ère nouvelle : discours, méthodes et technologies dans le paysage contemporain.”

COLDOC est un colloque international bisannuel organisé par le laboratoire MoDyCo (UMR 7114 - CNRS/Université Paris Nanterre) destiné aux jeunes chercheurs et doctorants en linguistique.

Pour sa 15ème édition, le COLDOC propose d’aborder une vision d’ensemble de la linguistique dans un contexte de changements technologiques. Il existe en effet des relations étroites entre la linguistique, les données langagières, au sens large, et les nouvelles technologies, au point que celles-ci paraissent aujourd’hui indissociables. Cette mise en lien est d’ordre multiple et fait partie de la recherche en linguistique.

L’ouverture de nouveaux champs d’étude en linguistique a conduit à la mise au point d’outils d’élaboration, de recueil et de traitement de différentes données.

L’étude de langues peu dotées ou décrites, par exemple, a besoin de l’adaptation d’outils de traitement automatique du langage (TAL), de traitement du signal, ou de recueil de données audiophonologiques (EGG/EMA/ultrasons), que ce soit pour l’analyse automatique, ou pour assister les linguistes de terrain (Bird, 2022 ; Ponti 2019). Le travail avec des corpus volumineux ou composés de divers genres ou langues nécessite de nouvelles méthodes statistiques d'analyse pour être représentatif (Levshina, 2019).

De la même manière, la recherche en psycholinguistique sur des sujets comme le plurilinguisme, l’acquisition et le vieillissement du langage (Bogliotti et al., 2017), ou encore le langage pathologique (Zhao et al., 2022), met en jeu des données comportementales (outils de type e-Prime, mouvements oculaires) et électrophysiologiques (EEG/IRMf) pour étudier les différents processus cognitifs qui interviennent durant le traitement linguistique (Peyre et Ramus, 2023)

La technologie ne se limite toutefois pas à un rôle d'outil analytique ; elle constitue également un vecteur de production langagière.

Les nouveaux discours multimodaux sont générés, prennent forme et circulent dans les espaces numériques (réseaux sociaux). Dans le même temps, de nouveaux genres discursifs s'imposent par leur centralité dans le débat public et quotidien, mettant en lumière des thèmes tels que les violences faites aux femmes (Association Faire Face, 2018 ; Lapalus, 2015) ou encore l’urgence climatique (Parrenin et Vargas, 2020). La question du statut de ces discours et de leur genre se pose alors (Rakotonoelina et Reboul-Touré, 2020).

Enfin, avec l’ouverture au public des grands modèles de langue, notamment via la génération de texte (chatGPT, Gemini, etc.), mais également dans d'autres applications telles que la traduction (DeepL, Google translate, etc.), les outils technologiques deviennent sources de données langagières et de corpus artificiels, constituant à leur tour un objet d'étude (pour la traduction, par exemple, voir Loock, Lechauguette et Holt, 2022).

Nous invitons doctorants et jeunes chercheurs à proposer des communications qui traitent ces différentes questions. Les travaux, quel que soit leur état d’avancement, pourront aborder les nouveaux discours et/ou mettre en valeur de nouveaux outils, méthodologies et cadres théoriques innovants. Cette diversité de perspectives permettra à des spécialistes de domaines ou outils différents, tels que la psycholinguistique, l’analyse du discours, la modélisation, etc., ayant en commun un regard contemporain sur la recherche en linguistique, de se rencontrer et d'échanger.

Les doctorants et les chercheurs intéressés par le sujet doivent soumettre une proposition de communication au format Word de 2 pages maximum hors bibliographie (police Times New Roman, taille de police 12) via le formulaire sur le site du Coldoc : https://coldoc2024.sciencesconf.org/

Les présentations peuvent se faire sous forme de communications orales, de posters, ou de démonstrations.
Les langues de soumission sont le français et l’anglais.
Les propositions de communication doivent être anonymes. Veuillez en outre préciser s’il s’agit d’une proposition pour une communication orale ou pour un poster.
La date limite de soumission est fixée au 15 mai 2024 30 mai 2024

La date limite de soumission des propositions de communication au Coldoc 2024 de Modyco à l'Université de Paris Nanterre est prolongée au 30 mai 2024.

14/05/2024

Formation importante pour la gestion de vos business.

La méthode SCRUM : pour faire quoi ? Définition : L'approche SCRUM est une méthode agile consacrée à la gestion de projet. Son objectif phare est d'améliorer la productivité des équipes, tout en permettant une optimisation du produit grâce à des feedbacks réguliers du marché

Dr Jean Crépin Nyamsi
Président Fondateur du Groupe CEFRADIMA
Centre certifié "QUALIOPI"
[email protected]