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28/09/2026

¿POR QUÉ NUESTRO AUDITORIO LLEVA EL NOMBRE DE JACINTO ARIAS?

Jacinto Arias Pérez es un antropólogo tsotsil originario de San Pedro Chenalhó, reconocido como uno de los primeros intelectuales indígenas chiapanecos en realizar estudios de posgrado en Estados Unidos. Cursó una maestría en Antropología Social en la Catholic University of America, en Washington, y posteriormente realizó el doctorado en Antropología en la Universidad de Princeton.

Su pensamiento se caracterizó por reivindicar y visibilizar las culturas mayas desde una perspectiva estrechamente vinculada con su propia experiencia comunitaria. En 1975 publicó El mundo numinoso de los mayas: estructura y cambios contemporáneos, obra de especial relevancia para la antropología de Chiapas, al ofrecer, desde la mirada de un antropólogo indígena chiapaneco, una interpretación del universo espiritual, simbólico y social de los pueblos mayas.

Esta obra constituye una aproximación a las dimensiones visibles e invisibles de la existencia y aborda elementos fundamentales de la cosmovisión maya, como el ch’ulel, la relación con el maíz, la enfermedad, la espiritualidad y los procesos de transformación cultural. Don Jacinto también desarrolló una importante labor de promoción cultural y lingüística, impulsando, junto con otros intelectuales indígenas, publicaciones de impacto nacional e internacional, talleres de lectoescritura, así como espacios orientados al fortalecimiento de las culturas y lenguas indígenas.

En 1992 fue distinguido con el Premio Chiapas y, en 2006, nuestra casa de estudios le otorgó el grado de Doctor Honoris Causa, en reconocimiento a su trayectoria científica, intelectual y cultural. Por ello, nuestro magno auditorio lleva con orgullo su nombre, como homenaje a una figura fundamental de la antropología en Chiapas y a un pensamiento que contribuyó a valorar, desde una perspectiva indígena, la cosmovisión, la espiritualidad y las transformaciones culturales de los pueblos mayas y zoques contemporáneos.

28/09/2026
26/09/2026
26/09/2026

El capítulo “La escritura regional, un espacio para develar el entretejido de emociones, sentires y pensares”, escrito por la Dra. María Gabriela López Suárez, propone una concepción de la escritura que trasciende su función convencional como medio de registro, descripción o transmisión de información. La autora plantea la escritura como un espacio de reflexión y construcción de sentidos, donde convergen la memoria, la experiencia, la identidad, el territorio y la subjetividad.

Este trabajo fue publicado este año en la obra colectiva El Sur en construcción. Miradas socioculturales desde lo regional, coordinada por la Dra. Karla Jeanette Chacón Reynosa. Su planteamiento central consiste en comprender la escritura como un espacio regional simbólico y colectivo, capaz de recuperar experiencias, voces y memorias que forman parte del entramado sociocultural de los territorios.

La profesora-investigadora de la Licenciatura en Comunicación Intercultural y docente de la Maestría en Estudios Interculturales de nuestra casa de estudios articula, desde una perspectiva autoetnográfica, sus experiencias como académica, comunicadora, periodista y columnista con las voces, relatos y memorias de las personas y comunidades con las que ha establecido vínculos a lo largo de su trayectoria.

El capítulo motiva a reconocer la escritura como una práctica de diálogo, memoria y construcción colectiva de conocimiento, en la que los sentires, pensares y experiencias de quienes habitan una región adquieren un lugar fundamental para comprender su diversidad cultural y social.

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26/09/2026

¡Reciclar es cuidar nuestro planeta y también puede ayudar a salvar vidas!

25/09/2026

Les compartimos el libro colectivo Estudios culturales en pospandemia: investigaciones desde el Sur, una obra en la que investigadoras e investigadores de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas, la Universidad Intercultural de Chiapas y otras instituciones de educación superior compartieron experiencias y reflexiones sobre los cambios que atravesó la educación durante la pandemia de COVID-19.
Coordinado por la Dra. Karla Jeannette Chacón Reynosa y el Dr. Juan Pablo Zebadúa Carbonell, y publicado en 2022 como parte de la colección Procesos Culturales Emergentes, el libro analiza las transformaciones que experimentaron nuestras sociedades a partir del primer confinamiento provocado por la pandemia.
La obra aborda las formas en que las comunidades tuvieron que adaptar sus dinámicas cotidianas ante un escenario inédito, marcado por cambios sociales, culturales y educativos. Entre estos procesos, la educación superior representó uno de los mayores desafíos, al requerir nuevas estrategias, herramientas y formas de interacción para dar continuidad a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Desde una mirada crítica y situada en el Sur, esta publicación reúne diversas experiencias que permiten comprender los efectos de la pandemia y las respuestas construidas desde los espacios educativos y culturales.
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25/09/2026
18/09/2026

Les compartimos el libro colectivo Debates sobre la vinculación comunitaria, coordinado por la Dra. Minerva Yoimy Castañeda Seijas y editado por la Universidad Intercultural de Chiapas (2018), en el que docentes e investigadores de nuestra casa de estudios y de otras instituciones de educación superior reflexionan sobre los alcances, desafíos y posibilidades de esta importante labor universitaria en diversos ámbitos.

La obra reúne aportaciones que conciben la vinculación comunitaria como un espacio de encuentro, diálogo de saberes y construcción colectiva de conocimientos, donde la universidad establece relaciones horizontales con las comunidades y los territorios. A través de distintas perspectivas y experiencias, sus capítulos muestran la importancia de fortalecer los vínculos entre el quehacer académico y las realidades sociales, culturales y comunitarias.

Desde una perspectiva intercultural, Debates sobre la vinculación comunitaria contribuye a ampliar la discusión sobre el papel de las instituciones de educación superior en la atención de las necesidades de las comunidades, el reconocimiento y valoración de los saberes de los pueblos y la construcción de procesos participativos orientados al bienestar colectivo y a la transformación social.

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