04/06/2026
في إطار تعزيز الحضور الأكاديمي الدولي ومناقشة القضايا المؤثرة في مستقبل الجامعات، تقدّم هذه الفعالية قراءة تحليلية معمّقة لدور التصنيفات الجامعية في إعادة تشكيل سلوك مؤسسات التعليم العالي. فالفعالية لا تتعامل مع التصنيفات بوصفها مجرد أدوات لقياس الأداء، بل تنظر إليها كقوة غير مرئية تؤثر في أولويات الجامعات، وتوجّه سياساتها البحثية، وتدفعها أحيانًا إلى التركيز على ما يمكن قياسه أكثر مما يجب تطويره فعليًا.
ومن خلال عنوانها “المنهج الخفي للتصنيفات الجامعية: كيف تتعلّم الجامعات أن تؤدي أداءً قابلاً للقياس”، تطرح هذه المشاركة سؤالًا جوهريًا: هل تساعد التصنيفات الجامعات على التحسين الحقيقي، أم أنها تدفعها إلى إتقان فن الظهور المؤسسي أمام المؤشرات العالمية؟ كما تناقش الفعالية أثر التصنيفات في البحث العلمي، والسمعة الأكاديمية، وثقافة الامتثال، وحدود العلاقة بين الجودة الحقيقية والأداء القابل للقياس.
إن أهمية هذه المشاركة تكمن في تقديم رؤية نقدية متوازنة تساعد الجامعات على فهم التصنيفات بوعي أكبر، واستخدامها كأداة للتطوير لا كغاية بحد ذاتها.
نستعرض معكم في هذا الفيديو السريع أبرز ما سلّط الدكتور مصطفى كيالي الضوء عليه خلال الندوة :
🔗 ويمكنكم المتابعة ومشاهدة الجلسة كاملة عبر الرابط التالي:
https://www.youtube.com/watch?v=zceZxFS7Pa0
As part of strengthening the university’s international academic presence and engaging with issues that shape the future of universities, this event offers an in-depth analytical reading of the role of university rankings in reshaping the behavior of higher education institutions. Rather than treating rankings merely as tools for measuring performance, the event approaches them as an invisible force that influences university priorities, guides research policies, and sometimes encourages institutions to focus on what can be measured rather than on what genuinely needs to be developed.
Through its title, “The Hidden Curriculum of University Rankings,” this contribution raises a fundamental question: Do rankings help universities achieve genuine improvement, or do they push them to master the art of institutional performance before global indicators? The event also discusses the impact of rankings on scientific research, academic reputation, cultures of compliance, and the delicate boundary between real quality and measurable performance.
The importance of this contribution lies in its balanced critical perspective, which helps universities understand rankings more consciously and use them as a tool for development rather than as an end in themselves.
In this short video, we share with you the key points highlighted by Dr. Mustafa Kayyali during the session:
🔗 You can watch the full session through the following link:
https://www.youtube.com/watch?v=zceZxFS7Pa0
