Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule

08/09/2026

Deine Zukunft, deine Wahl – aber erstmal: informieren, erleben, ausprobieren 👀

🗓️ Auf der BeSt Klagenfurt – große Messe für Beruf, Studium und Weiterbildung: 15. bis 17. Oktober 2026 in der Messe Klagenfurt. Eintritt ist frei!

Mehr Infos ►►► BeSt - Die Messe für Beruf, Studium und Weiterbildung

07/09/2026

Landesrat Peter Reichmann, interimistischer Bildungsdirektor Robert Derhaschnig, Personalvertreter:innen der Schulsparten, Rektor Sven Fisler, VR Georg Sitter, VRin Dagmar Unterköfler-Klatzer, die Mitglieder des Hochschulrates, Institutsleiter:innen und viele Vortragende der Einführungswoche begrüßten die 163 Neulehrer:innen zu ihrem Dienstantritt im Schuljahr 26/27 an der Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule. 🤗
Darunter befinden sich 103 Neulehrer:innen der Sekundarstufe Allgemeinbildung, davon 35 Quereinsteiger:innen, 35 Lehrpersonen in der Sekundarstufe Berufsbildung und 25 Lehrpersonen in der Primarstufe. 👩‍🏫👨‍🏫

Rektor Fisler betonte in seinen Begrüßungsworten, dass es eine wichtige und herausfordernde Aufgabe von Lehrer:innen und Lehrern ist, Kindern und Jugendlichen vielfältige Lebenschancen zu ermöglichen. 🌍 Wir als PH Kärnten unterstützen und begleiten dabei. 🌱

Psychotherapeut, Medienpädagoge und Supervisor Lukas Wagner sensibilisierte die Anwesenden in seinem Impulsvortrag für die weitreichenden Auswirkungen des digitalen Medienkonsums auf unsere Gesellschaft.🤖📱

Bis einschließlich Freitagnachmittag setzen sich die Neulehrer:innen mit Themen rund um das Organisationsfeld Schule, Professionsbewusstsein als Lehrkraft bis hin zu Rechte und Pflichten als Lehrkraft auseinander. Die Induktion hat damit für sie gemäß einer Dienstrechtsnovelle vom 01.09.2022 begonnen. 📝🏫

Wir wünschen allen 163 Neulehrer:innen einen erfolgreichen Start, viel Freude am Beruf und viele inspirierende Begegnungen in ihrem ersten Dienstjahr!🍀

07/09/2026

In Kärnten haben 160 Junglehrer ihren Dienst begonnen, doch der ländliche Raum bleibt unattraktiv. Während in Städten wie Klagenfurt genug Bewerber vorhanden sind, fehlen Lehrkräfte in abgelegenen Bezirken. Hohe Fluktuation zeigt, dass viele Lehrer nach kurzer Zeit in Ballungszentren wechseln. Quereinsteiger bringen wertvolle Erfahrung, doch nicht alle finden Anstellungen im Schulsystem.

02/09/2026

20/08/2026

12/08/2026

Vom 4. bis 6. August 2026 fand die Global Conference on Education and Research (GLOCER) als internationale Online-Konferenz statt und brachte dabei Wissenschaftler:innen, Forschende und Studierende zusammen, um sich aktuellen Entwicklungen und Fragestellungen in Bildung und Forschung zu widmen. 🔎

Mit Sarah-Maria Rotschnig und Karin Sonnleitner war auch die PH Kärnten im wissenschaftlichen Programm vertreten. 🗣️ In ihrem Beitrag „Professional Development of School Leaders – A Holistic Perspective“ beschäftigten sie sich mit der Frage, wie die professionelle Entwicklung von Schulleitungen ganzheitlich gedacht und nachhaltig unterstützt werden kann. 🧩

Ausgehend von den wachsenden Anforderungen an Schulleitungen beleuchten die Autorinnen sowohl formale Weiterbildungsangebote als auch Möglichkeiten zur persönlichen Entwicklung, Reflexion und zum gemeinsamen Lernen. 📚 Ein besonderer Fokus liegt dabei auf Communities of Practice als Möglichkeit, Erfahrungen gemeinsam zu reflektieren, neue Perspektiven zu entwickeln und professionelles Handeln weiterzuentwickeln. Als Praxisbeispiel wurde das EXPRO – Excellence Program vorgestellt, das speziell für Schulleitungen in Kärnten entwickelt wurde und unterschiedliche Bereiche der fachlichen und persönlichen Professionalisierung verbindet. 🤝

Mit ihrem Vortrag brachten die beiden Wissenschaftlerinnen die Erfahrungen und Forschungsperspektiven aus Kärnten ein, und leisteten damit einen wichtigen fachlichen Beitrag zum internationalen Austausch über die Zukunft von Educational Leadership. 🌎

11/08/2026

Die 49. Konferenz der International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME) – einer der weltweit bedeutendsten Tagungen zur Erforschung des Lehrens und Lernens von Mathematik – fand in diesem Jahr unter dem Motto „Sensing and making sense of mathematics“ in Helsinki (Finnland) statt. 🇫🇮 Von 27. Juli bis 1. August 2026 kamen dort rund 800 Wissenschaftler aus Asien, Ozeanien, Europa, Nord- und Südamerika sowie Afrika zusammen, um aktuelle Forschungsprojekte und neue Erkenntnisse aus der Mathematikdidaktik zu präsentieren und zu diskutieren. 💬

Tanja Lobnig präsentierte im Rahmen einer Posterpräsentation einen Teil ihrer aktuellen Forschungsarbeit. 🎤 Der intensive internationale Austausch bot wertvolle Rückmeldungen, neue Perspektiven und zahlreiche Impulse für die weitere wissenschaftliche Arbeit. 🤝

02/08/2026

Wie können junge Menschen lernen, finanzielle Entscheidungen reflektiert, verantwortungsvoll und selbstbestimmt zu treffen? 💰
Mit dem Microcredential „Finanzfit durch Wissen und Praxis“ stärkt die PH Kärnten Financial Literacy als Zukunftskompetenz im Bildungssystem und verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit praxisnaher Umsetzung für Schule und Unterricht. 🧩

Das Entwicklungs- und Forschungsprojekt verfolgt das Ziel, finanzielle Bildung fachlich fundiert, lebensnah und didaktisch wirksam in Schule und Unterricht zu verankern. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Kompetenzen Lehrpersonen benötigen, um junge Menschen beim Umgang mit Geld, Konsum, digitalen Finanzangeboten, Sparen, Investieren, Vorsorge, Schulden und finanziellen Risiken professionell begleiten zu können. 💸

Das Microcredential wird an der Pädagogischen Hochschule Kärnten entwickelt und ab dem Wintersemester 2026/27 umgesetzt. Es richtet sich an Lehrpersonen und Studierende und verbindet wissenschaftliche Grundlagen, didaktische Reflexion, Praxisformate und außerschulische Lernorte. 🏦

Die Inhalte werden durch Workshops, Exkursionen, Reflexionsformate und praxisorientierte Aufgabenstellungen ergänzt. Dadurch entsteht ein Lernraum, in dem finanzielle Bildung nicht abstrakt bleibt, sondern mit konkreten Lebenssituationen und pädagogischer Verantwortung verbunden wird. 🤓

ℹ️: https://www.phk.ac.at/ueber-uns/medien-kommunikation/presse/detail/financial-literacy-als-future-skill

27/07/2026

Anfang Juli fand an der Universität Innsbruck die 10. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz unter dem Leitthema „Quo vadis Arbeitswelt? Berufliche Praxis und berufliche Bildung auf dem Prüfstand“ statt. Sie bot Wissenschaftler:innen, Praktiker:innen sowie Vertreter:innen aus Bildungsinstitutionen die Möglichkeit, aktuelle Entwicklungen, empirische Befunde und Zukunftsfragen der beruflichen Bildung zu diskutieren. 🗯️

Die PH Kärnten war bei der Konferenz mit zwei wissenschaftlichen Beiträgen vertreten. Das Poster „Jung trifft Alt: Lernen durch Begegnung“ wurde von Norbert Jäger und Gabriele Pliessnig erstellt und präsentiert. Der Beitrag thematisierte intergenerationelles Lernen, sozial-emotionale Kompetenzentwicklung, Berufsorientierung sowie Bezüge zu Pflegeberufen. 🔎
Der Beitrag „Übergänge gestalten: Berufsorientierung und Berufswahlprozesse an der Polytechnischen Schule im Kontext dualer Ausbildung“ von Frank Telsnig, Jürgen Bauer (PH Salzburg) und Sabine Zenz (PH Niederösterreich) rückte die Bedeutung der Polytechnischen Schule für Berufsorientierung, Berufswahlkompetenz und den Übergang in die duale Ausbildung in den Mittelpunkt.📝

Am zweiten Konferenztag war die PH Kärnten zudem im thematischen Forum „Berufsorientierung an der Polytechnischen Schule in unsicheren Zeiten: Empirische Befunde und Impulse für die Bildungspraxis“ präsent. Gemeinsam mit Karin Heinrichs (PH Oberösterreich), Jürgen Bauer und Julia Niederfriniger(PH Salzburg) brachte Frank Telsnig aktuelle Forschungsergebnisse und praxisbezogene Impulse zur Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen ein. 🧐

Im Zentrum des Forums standen empirische Befunde zur Entwicklung von Schüler:innen im Übergang von der Pflichtschule in weiterführende Ausbildungsgänge oder in die Berufswelt. Diskutiert wurden unter anderem Ergebnisse aus dem Projekt „Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen“ (BePo) sowie Fragen der individuellen Förderung, der pädagogischen Diagnostik und der Gestaltung qualitätsvoller Berufsorientierungsprozesse an Polytechnischen Schulen. 🧩