08/06/2026
Die SiBU-Liste: ein kurzer Selbstcheck für bessere Lehrkraftsprache
https://docs.google.com/.../1FAIpQLScFSXRMZMvnw9.../viewform
Wie spreche ich, wenn ich erkläre, anleite, nachfrage oder Kindern beim Formulieren helfe? Oft fällt uns erst beim Anhören der eigenen Stimme auf, was im Unterrichtsalltag untergeht: zu lange Sätze, zu wenig Pausen, zu schnelles Nachfragen, fehlende Visualisierung oder eine überlastete Stimme.
Studierende haben die SiBU-Liste in kleinen Praxisexperimenten erprobt, zum Beispiel beim Erklären von Brettspielen, bei Bilderbuchbetrachtungen oder bei Bauaufgaben mit Lego. Die Rückmeldungen zeigen: Der Blick auf die eigene Sprache verändert die Wahrnehmung.
„In der Videoaufnahme wurde mir jedoch bewusst, dass ich manchmal zu schnell nachfrage, wenn eine Gesprächspause entsteht.“
„Beim Anhören der Aufnahme ist mir dann aufgefallen, dass ich meine Anweisungen teilweise zu lang formuliert habe.“
„Ich muss mehr gezielte Atempausen einlegen und nonverbale Zeichen einsetzen, um meine Stimme zu schonen.“
„Mir war zwar schon vorher klar, dass das Spiel einige Regeln hat. Während des Erklärens wurde mir aber erst richtig bewusst, wie viele Informationen meine Nichte gleichzeitig aufnehmen und verarbeiten musste.“
„Das Arbeiten mit der SIBU Liste hat mir Spaß gemacht und ich fand es gut, mich wieder einmal selbst sprechen zu hören.“
Die SiBU-Liste unterstützt Lehrkräfte dabei, die eigene Sprache im Unterricht bewusster wahrzunehmen: Sprechtempo, Pausen, Satzlänge, Rückfragen, Modellierungen, Gestik, Visualisierung und stimmliche Entlastung.
Sie lädt dazu ein, die eigene Lehrkraftsprache im Alltag zu beobachten und kleine Veränderungen auszuprobieren: kürzere Anweisungen, längere Wartezeiten, klarere Satzmuster, mehr Pausen, mehr Zeigen, weniger Rededruck.
Ein praktisches Instrument , die Sprachförderung auch verstehen als Teil guter Unterrichtskommunikation.
