A ARTE DE ENSINAR ENTRA EM CENA
O curso não visa à formação de ator, mas de artista-educador
O Curso de Licenciatura em Teatro visa formar o profissional na área de arte-educação com habilitação para o ensino da disciplina, capacitando-o para atuar na educação básica, em escolas especializadas e demais contextos de ensino-aprendizagem. É um profissional que deve contribuir para o exercício do
pensamento reflexivo e, sobretudo, ser responsável pela aplicação pedagógica desses conhecimentos na sua prática educativa, nos ensinos fundamental e médio e em outras especificidades do campo teatral.
Formado por um corpo docente preocupado com a dissolução de barreiras entre teoria e prática, o curso tem um projeto pedagógico balizado em três eixos filosóficos/estéticos, que entendem o estudante de Teatro como um educador-artista-pesquisador. Teoria e prática são espaços indissociáveis na formação do educador em arte e fomentar as intersecções da Arte, da Educação e da Pesquisa se tornam não só fundamentais, mas também estratégicas, para que o curso possa proporcionar uma educação artística que não se constitua como mero “enfeite” estético para encobrir fissuras no sistema educacional. A Licenciatura em Teatro traz para dentro de uma Instituição de Ensino Superior a obrigação de intercambiar com a comunidade acadêmica e com a comunidade em geral que a rodeia, a importância política, social e cultural do Teatro e das Artes para a formação de qualquer indivíduo.
O curso costuma atrair também artistas ansiosos por estruturar um conhecimento já adquirido em sua experiência pessoal, como é o caso da estudante e atriz Maria Rita Maia. “Ser atriz é uma escolha que fiz para minha vida. Trabalhei como oficineira durante sete anos em uma ONG e, com o surgimento do curso, pensei em aprimorar o saber pedagógico”, conta Rita. Ela acredita que qualquer tipo de conhecimento que possa acrescentar à atividade teatral é válido. Além disso, ao aliar arte e educação, os acanhados ganham na licenciatura instrumentos para trabalhar melhor sua comunicação. “Em anos de sala de aula, vi aluno retraído começar a falar em público, deixar de gaguejar, ter uma melhor dicção e postura em público”, estimula o diretor teatral Celso Júnior, professor do curso. O teatro, nesse sentido, não é um fim em si, mas um meio, não só como técnica de organizar um pensamento, mas também como forma de expressão da subjetividade.
