18/03/2026
BIANCA MARIA AMIRATO
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AMIRATO, Bianca Maria. Flávio Império: teatro, pedagogia e resistência. Dissertação de mestrado. Orientador Abilio Guerra. São Paulo, FAU Mackenzie, 2026.
Banca final: Banca de defesa de dissertação de mestrado ocorrida no dia 25 de fevereiro de 2026, às 14h00, na sala 204 do edifício João Calvino, Campus Universitário Higienópolis, Universidade Presbiteriana Mackenzie, com os seguintes membros: Abilio Guerra (orientador), Felipe de Araujo Contier (FAU Mackenzie), Hulda Erna Wehmann (FAU Mackenzie), Guilherme Mazza Dourado (pesquisador independente) e Edelcio Mostaço (DAC Udesc).
Resumo: Está presente dissertação investiga os processos pedagógicos e criativos desenvolvidos por Flávio Império, buscando entender de que modo o corpo, o espaço e a experiência sensível se articulam em suas práticas artísticas e de ensino. O estudo tem como objetivo compreender como essas práticas configuram, através de um recorte temporal, um pensamento pedagógico expandido, no qual criação e ensino operam de forma indissociável, produzindo modos de aprendizagem baseados na vivência, na percepção corporal e na experimentação política. A pesquisa adota abordagem qualitativa, fundamentada em análise documental, revisão bibliográfica, entrevistas e relatos orais, articulando referencial teórico dos campos da comunicação, das artes cênicas, pedagogia e da simbologia presente em algumas interpretações da psicologia. Este trabalho também considera, fundamentalmente o contexto político e cultural das décadas de 1960 e 1970, marcado pela repressão da ditadura militar, compreendendo como esse ambiente cultural tensiona e atravessa as práticas de Flávio Império, tanto em sua produção artística quanto em sua atuação docente. Nesse sentido, suas práticas de ensino, revelam-se também como um gesto ético e político, ao estimular processos de emancipação sensível, coletiva e imaginativa. Por meio de uma extensa documentação das produções realizadas pelos alunos durante o período de ensino na FAU-USP e na Escola de Belas Artes, torna-se possível compreender a aplicabilidade metodológica de suas práticas pedagógicas, bem como a intensidade no envolvimento de sua atuação como professor. Observa-se, por fim, a reverberação de suas propostas em trabalhos e práticas de professores que atualmente integram o corpo docente de cursos de Arquitetura e que, de diferentes maneiras, inspiram-se na pedagogia anteriormente desenvolvida por Flávio Império. Palavras-chave: Flávio Império; ensino; corpo; teatro; experiência.