Département des sciences de l'éducation - UQTR

09/07/2026

🎉 Joyeuse Fête du Travail! 🎉

Aujourd'hui, on prend le temps de faire une pause et de célébrer le travail accompli tout au long de l'année.

Toute notre équipe prend un jour de repos bien mérité! Nous serons de retour dès demain aux heures habituelles pour lancer cette nouvelle session en force! 💪💪

Nous vous souhaitons une excellente journée de détente et de beaux moments en famille ou entre amis! ☀️✨

09/04/2026

🌍 Un ouvrage international dirigé par la professeure Johana Monthuy-Blanc

Le Département des sciences de l'éducation est fier de souligner la publication de l'ouvrage From Eating Disorders to Dysfunctional Eating Attitudes and Behaviors Continuum: The Core of Body Perceptions, codirigé par la professeure Johana Monthuy-Blanc et Giulia C***o.

Cet ouvrage réunit les contributions de 12 équipes de recherche expertes provenant de 7 pays. Il propose une synthèse des connaissances les plus récentes sur les perceptions corporelles, les comportements alimentaires dysfonctionnels et les stratégies novatrices de prévention et d'intervention en santé mentale.

Cette réalisation témoigne du rayonnement international des travaux de recherche menés par la professeure Johana Monthuy-Blanc et de l'importance des collaborations scientifiques pour mieux comprendre les enjeux liés à l'image corporelle et aux comportements alimentaires.

👏 Félicitations pour cette contribution majeure à la recherche internationale.

This edited volume offers a comprehensive, evidence-based exploration of dysfunctional eating attitudes and behaviours through the lens of body perceptions. Bringing together international experts, the book bridges theoretical, empirical, and applied perspectives to deepen understanding of how body....

09/02/2026

🌿 Un lac-à-l’épaule placé sous le signe de la réflexion, du dialogue et de la collaboration!

Le 27 août dernier, les membres du corps professoral du Département des sciences de l’éducation de l’UQTR se sont réunis au Moulin Michel de Bécancour pour une journée riche en échanges et en réflexion.

Cette rencontre a permis de discuter des grands enjeux et des orientations du département dans un esprit de collaboration et de partage, tout en renforçant les liens qui unissent notre communauté universitaire.

👏 Un sincère merci au comité organisateur pour cette belle réussite. Cette expérience inspirante donne déjà envie de renouveler l’exercice l’an prochain!

08/28/2026

📚 Nouvelle publication de la professeure Johana Monthuy-Blanc

Le Département des sciences de l'éducation souligne la parution de la 2e édition de l'ouvrage Fondements approfondis des troubles du comportement alimentaire :
Quand les connaissances résonnent avec les expériences, codirigé par la professeure Johana Monthuy-Blanc et Romane Verschelde.

Cet ouvrage francophone rassemble des contributrices et contributeurs provenant de quatre pays et propose une approche originale qui fait dialoguer les savoirs scientifiques, professionnels et expérientiels. En misant sur une compréhension intégrée des troubles du comportement alimentaire, il favorise une vision plus collaborative, humaine et nuancée de ces réalités complexes.

👏 Félicitations à la professeure Johana Monthuy-Blanc pour cette contribution importante à l'avancement des connaissances et des pratiques dans ce domaine.

Pour beaucoup, s’alimenter est un geste transparent. Pour d’autres, cet acte devient un espace de conflit intime : négociation permanente, fatigue cognitive, douleur silencieuse, stratégies d’évitement, rituels, honte, fierté paradoxale et parfois soulagement provisoire. C’est précisém...

08/26/2026

🎓 Innover pour former autrement

📚 Former autrement pour répondre aux défis d’aujourd’hui

La pénurie d’enseignantes et d’enseignants amène le milieu de l’éducation à innover. C’est dans cette perspective que l’UQTR déploie, en collaboration avec le Centre de services scolaire des Samares, une formule inédite de formation universitaire directement en milieu de travail. Dès cette rentrée, 50 personnes enseignantes entreprennent un baccalauréat en enseignement secondaire tout en poursuivant leur pratique professionnelle.

Cette initiative, présentée dans Le Devoir, témoigne de l’engagement de notre Département à développer des parcours de formation flexibles, ancrés dans la réalité du terrain et adaptés aux besoins des personnes enseignantes en exercice. Fondée sur l’action, la rétroaction et l’analyse réflexive, cette approche favorise le développement des compétences professionnelles tout en valorisant l’expérience déjà acquise.

08/24/2026

📚 Nouvelle publication scientifique

Félicitations à Hortense Moëns (Université de Mons), Marie Ganzitti (Haute École en Hainaut), Christophe Baco (UQTR) et Céline Borgies (Haute École Provinciale de Hainaut Condorcet) pour la publication de leur article « Évaluation de deux formations de maîtres de stage par l'analyse de l'évolution du sentiment de maîtrise et de la satisfaction des participant·es ».

Cette étude met en lumière l'importance de la formation des maîtres de stage, des acteurs essentiels dans l'accompagnement des futures personnes enseignantes. Les résultats montrent une augmentation du sentiment de maîtrise des participant·es ainsi qu'un haut niveau de satisfaction à l'égard des formations suivies.

Évaluation de deux formations de maitres de stage par l’analyse de l’évolution du sentiment de maitrise et de la satisfaction des participant·es Auteurs-es Hortense Moëns Université de Mons Marie Ganzitti Haute Ecole en Hainaut Christophe Baco Université du Québec à Trois-Rivières Céli...

08/21/2026

🎉 Félicitations à Karine Desrochers! 🎉

Le Département des sciences de l'éducation est fier de souligner que Karine Desrochers, chargée de cours et étudiante au doctorat sous la direction de Christian Dumais (UQTR) et de Geneviève Messier (UQAM), a reçu le prix Relève étoile Paul-Gérin-Lajoie du Fonds de recherche du Québec (FRQ) pour le mois de juin 2026.

Cette distinction récompense son article intitulé : Coévaluations formatives élève-élève et enseignant·e-élève : effets sur la compétence à communiquer oralement d’élèves du secondaire

Cette reconnaissance témoigne de l'excellence de ses travaux et du dynamisme de la recherche menée au sein de nos programmes de cycles supérieurs.

👏 Toutes nos félicitations à Karine pour cette belle réussite!

Karine DesrochersÉtudiante au doctorat en éducation, Université du Québec à Trois-RivièresPublication primée : Coévaluations formatives élève-élève et

08/17/2026

Le modèle EPR au service de l’enseignement universitaire

Dans le 21e épisode du balado Le Micro pédagogique, Ousmane Sy, professeur au Département des sciences de l’éducation, partage son expérience de l’utilisation du modèle EPR (épistémique, pragmatique, relationnel) comme outil de planification pédagogique.

Un témoignage éclairant sur une approche intégrée et réfléchie de l’enseignement universitaire!

Bureau de pédagogie et de formation à distance

08/14/2026

🎙️ Pédagogie active et environnement flexible en classe universitaire

Dans le 26e épisode du balado Le Micro pédagogique, Léna Bergeron, professeure au Département des sciences de l’éducation de l’UQTR, partage son expérience de la pédagogie active et de sa mise en œuvre dans ses cours.

Elle aborde également l’importance des aménagements flexibles en salle de classe pour favoriser l’engagement et l’apprentissage.

Bureau de pédagogie et de formation à distance

08/12/2026

📘 Un regard éclairant sur l'éducation vous attend!

L'essai d’Andelson Lindor, intitulé « L’adaptation des élèves en difficulté d’apprentissage dans une expérimentation de l’apprentissage coopératif en univers social », a été déposé sur Cognitio.

Lindor, Andelson (2025). L’adaptation des élèves en difficulté d’apprentissage dans une expérimentation de l’apprentissage coopératif en univers social. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 34 p.