Programa Transversal de Educación Universidad de Chile

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Programa Transversal de Educación Universidad de Chile

Articulamos la formación pedagógica y la investigación educativa en la Universidad de Chile

30/01/2026

Informamos que el Programa Transversal de Educación (PTE) estará en receso universitario entre el 2 y el 28 de febrero.

Retomamos funciones el lunes 2 de marzo.

29/01/2026

Olivia Toro es una estudiante egresada del Liceo Centro Experimental Pudahuel Carén como Técnico en Administración en Logística y que realizó su práctica en nuestro Programa Transversal de Educación. Nos sentimos muy afortunad@s y orgullos@s de haber compartido este tiempo con Olivia. Como equipo PTE le deseamos la mejor de las suertes en el camino que quiera tomar y esperamos que esta experiencia le quede en el corazón ♥️ como a nosotr@s…

27/01/2026

🌱 ¿Por qué es clave la integración curricular en los procesos de experimentación pedagógica?

La es una forma de organizar y abordar los contenidos escolares que busca articular diferentes disciplinas, saberes y experiencias. En esta infografía te compartimos 4 razones que explican por qué integrar el currículo es esencial para generar aprendizajes más significativos y coherentes con la realidad de los y las estudiantes.

📚 Una invitación a repensar el sentido de lo que se enseña y cómo se enseña.
💬 ¿Cómo integras tú los aprendizajes en el aula?

27/01/2026

🎓🦉 Hoy martes 27 de enero, tuvimos nuestro segundo Examen de Grado del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Chile , donde el otrora estudiante Manuel Medina Andrade presentó su investigación 📘✒️🗃️:
“Interacciones educativas en el aula de matemática entre docentes de primaria y estudiantes con trastornos específicos del lenguaje; un estudio desde la perspectiva del cuarteto del conocimiento”.

👏 Tras una dinámica y relevante presentación, Manuel Medina Andrade obtuvo el grado de Doctor en Educación con la distinción máxima 🏅🎉
🙌 ¡Felicitamos a nuestro segundo Doctor en Educación!

🧑🏻‍🏫 La tesis fue dirigida por el Dr. Christian Miranda, del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales (Universidad de Chile).

👩🏻‍💼👨🏻‍💼La Comisión Evaluadora estuvo conformada por los/as siguientes académicos/as:

🔹 Dra. Johanna Camacho González, Facultad de Filosofía y Humanidades (Universidad de Chile).
🔹 Dra. Carolina Aroca Toloza, Departamento de Educación, Facultad de Ciencias Sociales (Universidad de Chile).
🔹 Dr. Daniel Johnson Mardones, Departamento de Educación, Facultad de Ciencias Sociales (Universidad de Chile).
🔹 Dr. Alberto Moreno Doña, Escuela de Educación Parvularia (Universidad de Valparaíso).

📌

26/01/2026

El viernes 16 de enero de 2026 se realizó la conferencia plenaria de clausura del Tercer Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile, instancia a cargo del Doctor en Pedagogía de la Universidad Autónoma de México e investigador en teoría pedagógica y currículum, Sebastián Plá, quien presentó el tema: “Los futuros de la escuela pública. Jóvenes, aprendizaje y justicia social”.
En la conferencia habló sobre cómo hay narrativas que hacen pensar en el fin de la escuela, debido a que hoy en día la escuela está institucionalizada, ‘customizada’ y cumple labores de cuidado: “en los noventa era un espacio que se tenía que adaptar al mundo, hoy en día, no se sabe”. Para el Doctor en Pedagogía, el profesor es el acompañante, lo que le hizo perder centralidad en la enseñanza.
La pandemia aceleró los cambios en la educación, donde se quiere tener una hiper individualización: “Se piensa que la figura del maestro no existirá, será una institución de cuidado donde el estudiante aprende a través de una computadora y elije sus estudios”.
Por otro lado, Sebastián Plá ve que se habla de la ‘escuela tecnologizada’ hoy en día, pero las tecnologías siempre han estado presentes en la institución educativa: los libros, la pizarra, los lápices, etc.

En este contexto, el Doctor en Pedagogía muestra en su conferencia diversas imágenes de cómo se imaginaban la Escuela-Educación a inicios del siglo XX en Europa, Estados Unidos y Japón, además de cómo se lo imagina la IA. En todos se observan cambios de tecnologías, pero no hay modificación del modelo educativo, donde la jerarquía, el orden, la posición del estudiantado no se modifica mayormente, lo que para Plá permite observar y reflexionar sobre cómo concebimos la educación y el modelo de “Escuela” pero sin llegar a una propuesta concluyente.

25/01/2026

🔎 ¿Sabías que la educación experimental en Chile no es algo nuevo?

Tiene más de un siglo de historia en nuestro país y ha sido impulsada por el compromiso del profesorado con una enseñanza activa, crítica y transformadora.

📚 Desliza y conoce algunos hitos clave que marcaron el camino de la experimentación pedagógica en Chile.

23/01/2026

🎓 Examen de Grado – Doctorado en Educación

Extendemos la invitación al Examen de Grado de José Manuel Medina Andrade, quien presentará su investigación sobre interacciones educativas en el aula de matemática y educación inclusiva.

📅 Martes 27 de enero
🕘 09:00 horas
💻 Modalidad híbrida

Actividad abierta a la comunidad.

22/01/2026

📘🌱 Educación Pública Experimental: resurgiendo desde la Escuela–Centro Experimental Carén

En esta gráfica compartimos 5 ideas clave del libro Educación Pública Experimental, una publicación que recoge la historia, reflexiones y aprendizajes de una experiencia educativa transformadora impulsada desde el Liceo Centro Experimental Pudahuel Carén, en colaboración con la Universidad de Chile.

Una invitación a pensar la educación pública como un espacio vivo de creación, sentido y transformación pedagógica. 📚

22/01/2026

El pasado martes 20 de enero tuvimos el primer examen de grado del Doctorado en Educación de la Universidad de Chile. Nuestro primer Doctor en Educación es Gorka Villar Vásquez, quien presentó la tesis “Universidad y política: profesores, intelectuales y estudiantes comunistas frente a la ‘cuestión universitaria’ en la Universidad de Chile. De la ‘Ley Maldita’ a la Reforma Universitaria (1947–1970)”, la cual fue dirigida por el académico Dr. Rodrigo Cornejo, del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, y la Dra. Leonora Reyes, del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile.
Agradecemos a Gorka por su presentación, la cual obtuvo la máxima calificación, a los profesores guías y a toda la comisión evaluadora por su excelente trabajo.

20/01/2026

🔎 ¿Por qué es necesaria la experimentación pedagógica en la educación chilena?

Porque impulsa la construcción de una sociedad más justa desde la escuela, fortalece el sentido de lo público y abre caminos para que niños, niñas y jóvenes proyecten vidas con sentido.

La es una apuesta por transformar, crear y actuar con sentido pedagógico frente a los desafíos de nuestro tiempo. 🌱✊

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Santiago

Teléfono

+56229780477

Página web

https://uchile.cl/PTE

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