كلية التربية -جامعة 6 أكتوبر Education O6U, 6 أكتوبر, 6 October City, 6 October City (2026)

24/10/2026

في إطار حرص كلية التربية جامعة ٦ اكتوبر على نشر الوعي والنمو النفسي تحت رعاية أ.د / رقية شلبي عميدة الكلية قامت لجنة التدريب والدعم الفني بالكلية باشراف د/ رانيا الصاوي عبده عبد القوي رئيس لجنة التدريب والدعم الفني بتنسيق دورة تدريبية بعنوان الإدمان الإلكتروني: أسبابه وآثاره وطرق الوقاية منه لطلاب كلية التربية جامعة 6اكتوبر ... يوم الخميس الموافق 22 اكتوبر 2026 اعداد ا. خلود جودة أ. الاء مصطفى حيث يعرف الإدمان الإلكتروني بأنه الاستخدام المفرط والمتكرر للأجهزة الرقمية، مثل الهواتف الذكية والحاسوب والألعاب الإلكترونية ومواقع التواصل الاجتماعي، بصورة يصعب على الفرد التحكم فيها، مما يؤثر سلبًا في حياته اليومية وعلاقاته الاجتماعية ودراسته أو عمله. ولا يُعد طول وقت الاستخدام وحده دليلًا كافيًا على الإدمان، بل ينبغي النظر إلى مدى فقدان السيطرة والضرر الناتج عنه.
أولًا: أسباب الإدمان الإلكتروني
تتعدد أسباب الإدمان الإلكتروني، ومنها الرغبة في الترفيه والهروب من الضغوط النفسية والمشكلات اليومية، والشعور بالوحدة والملل، والحاجة إلى التواصل الاجتماعي والحصول على القبول والتقدير من الآخرين. كما تسهم سهولة الوصول إلى الإنترنت، والتنبيهات المستمرة، وتصميم التطبيقات الذي يشجع على استمرار الاستخدام في زيادة التعلق بالأجهزة الإلكترونية.
ثانيًا: الآثار النفسية والاجتماعية
قد يؤدي الاستخدام المفرط للتكنولوجيا إلى تشتت الانتباه وضعف التركيز، واضطرابات النوم، وزيادة التوتر والقلق لدى بعض الأفراد. كما قد يؤثر في العلاقات الأسرية والاجتماعية، ويقلل من فرص التواصل المباشر، ويؤدي إلى إهمال المسؤوليات الدراسية والمهنية والأنشطة البدنية.
ثالثًا: الإدمان الإلكتروني والتحصيل الدراسي
يؤثر الانشغال المستمر بالهاتف ومواقع التواصل الاجتماعي في قدرة الطالب على تنظيم وقته وإنجاز واجباته، وقد يؤدي إلى تأجيل المذاكرة وضعف الاستيعاب وتراجع التحصيل الدراسي. لذلك، يحتاج الطالب إلى تحقيق التوازن بين استخدام التكنولوجيا والاستفادة منها في التعلم والبحث العلمي.
رابعًا: طرق الوقاية والعلاج
تبدأ الوقاية بتنظيم وقت استخدام الأجهزة الإلكترونية، وتحديد أوقات خالية من الهاتف، خاصة أثناء الدراسة وقبل النوم. كما يُنصح بممارسة الرياضة والهوايات والأنشطة الاجتماعية، وإيقاف الإشعارات غير الضرورية، واستخدام التطبيقات الرقمية لأغراض مفيدة. وعندما يصبح الاستخدام خارج السيطرة ويؤثر بوضوح في الحياة اليومية، يمكن الاستعانة بمختص نفسي للمساعدة في تعديل السلوك وتنمية مهارات ضبط الذات.
إن التكنولوجيا أداة مهمة للتعلم والتواصل والتطور، لكن الإفراط في استخدامها قد يحولها من وسيلة نافعة إلى مصدر للمشكلات النفسية والاجتماعية. ومن ثم، فإن الاستخدام الواعي والمتوازن للتكنولوجيا يمثل أساسًا للحفاظ على الصحة النفسية وتحقيق النجاح الدراسي والاجتماعي.

24/10/2026

في إطار حرص كلية التربية جامعة ٦ اكتوبر على نشر مهارات الرقمنة تحت رعاية أ.د / رقية شلبي عميدة الكلية قامت لجنة التدريب والدعم الفني بالكلية باشراف د/ رانيا الصاوي عبده عبد القوي رئيس لجنة التدريب والدعم الفني بتنسيق ورشة عمل بعنوان التمكين الرقمي لطلاب الجامعة: مهارات وتطبيقات عملية لطلاب كلية التربية جامعة 6اكتوبر ... يوم الاربعاء الموافق 21 اكتوبر 2026 اعداد د. ايمان صديق مدرس بقسم مناهج وطرق تدريس بالكلية حيث يُعدّ التمكين الرقمي من المتطلبات الأساسية لإعداد طلاب الجامعة لمواكبة التطورات التكنولوجية ومتطلبات سوق العمل، إذ يساعدهم على توظيف التكنولوجيا في التعلم والبحث والتواصل وحل المشكلات، بما يعزز قدراتهم الأكاديمية والمهنية.
ويتمثل التمكين الرقمي في تنمية مهارات الطلاب في استخدام الأدوات والتطبيقات الرقمية، مثل المنصات التعليمية، والمكتبات الإلكترونية، وبرامج إعداد التقارير والعروض التقديمية، وأدوات البحث عن المعلومات وتقييم مصادرها، بما يدعم التعلم الذاتي والتفكير النقدي والإبداع.
وتشمل التطبيقات العملية للتمكين الرقمي استخدام المنصات الإلكترونية في متابعة المحاضرات وتسليم التكليفات، والاستفادة من قواعد البيانات العلمية في إعداد البحوث، وتوظيف تطبيقات تنظيم الوقت والعمل الجماعي في إنجاز المشروعات الطلابية. كما يمكن الاستفادة من أدوات الذكاء الاصطناعي في تنظيم المعلومات وتوليد الأفكار وتلخيص النصوص، مع ضرورة التحقق من دقة المعلومات والالتزام بالنزاهة العلمية.
ويتطلب التمكين الرقمي أيضًا تنمية الوعي بالأمن السيبراني والمواطنة الرقمية، من خلال حماية البيانات الشخصية، والتحقق من المعلومات قبل تداولها، واحترام الخصوصية وحقوق الملكية الفكرية، والاستخدام المسؤول للتكنولوجيا.
ولتعزيز هذه المهارات، ينبغي تنظيم ورش عمل وتدريبات تطبيقية تساعد الطلاب على إعداد السيرة الذاتية الإلكترونية، وإنشاء ملفات الإنجاز الرقمية، وتنفيذ المشروعات باستخدام أدوات التعاون عبر الإنترنت، بما يزيد من كفاءتهم الرقمية وفرصهم في التوظيف.

21/10/2026

في إطار حرص كلية التربية جامعة ٦ اكتوبر على تنمية مهارات التوظيف لطلاب كلية التربية تحت رعاية أ.د / رقية شلبي عميدة الكلية قامت لجنة التدريب والدعم الفني بالكلية برئاسة د/ رانيا الصاوي عبده عبد القوي بتنسيق دورة تدريبية بعنوان (من الجامعة إلى سوق العمل: مهارات التوظيف وبناء المستقبل المهني لطلاب كلية التربية جامعة 6اكتوبر )... يوم الاربعاء الموافق ٢١ اكتوبر 2026 اعداد أ.م .د/ محمد الشافعي وكيل الكلية لشؤون الطلاب أ/ شيماء فريد معيدة بقسم علم النفس التربوي
حيث يمثل الانتقال من الجامعة إلى سوق العمل مرحلة مهمة في حياة الشباب، تتطلب توظيف المعارف الأكاديمية واكتساب المهارات اللازمة للنجاح المهني. فلم يعد الحصول على المؤهل الجامعي وحده كافيًا لضمان التوظيف، بل أصبح النجاح يعتمد على امتلاك مهارات متنوعة تتناسب مع متطلبات سوق العمل المتغيرة.

وتُعد مهارات التوظيف من أهم متطلبات الاستعداد للحياة المهنية، وتشمل إعداد السيرة الذاتية، والبحث عن فرص العمل، واجتياز المقابلات الشخصية، إلى جانب مهارات التواصل الفعال، والعمل الجماعي، وإدارة الوقت، وحل المشكلات، والتفكير النقدي، وتحمل المسؤولية.

كما أصبحت المهارات الرقمية والتكنولوجية ضرورة أساسية في بيئة العمل الحديثة، بما تتضمنه من استخدام التطبيقات الرقمية، والتعامل مع المعلومات، والاستفادة الواعية من أدوات الذكاء الاصطناعي، مع الالتزام بالأمن الرقمي والتحقق من صحة المعلومات. ويساعد اكتساب هذه المهارات الشباب على مواكبة التطورات التكنولوجية وتعزيز فرصهم في التوظيف.

ويتطلب بناء المستقبل المهني التخطيط الجيد، من خلال اكتشاف القدرات والميول، وتحديد الأهداف المهنية، والاستفادة من التدريب العملي والدورات المتخصصة، والتعلم المستمر. كما تمثل ريادة الأعمال والعمل الحر فرصًا مهمة للشباب لتوظيف مهاراتهم في ابتكار المشروعات وتقديم خدمات تلبي احتياجات المجتمع.

وتؤدي الجامعة دورًا مهمًا في إعداد الطلاب لسوق العمل من خلال تطوير البرامج التعليمية، وتنظيم الدورات التدريبية وورش العمل، وتوفير فرص التدريب الميداني، وتعزيز التعاون مع مؤسسات التوظيف؛ بما يسهم في ربط التعليم بالاحتياجات المهنية الفعلية.

وفي الختام، فإن الانتقال الناجح من الجامعة إلى سوق العمل يتطلب التكامل بين المعرفة الأكاديمية والمهارات الشخصية والرقمية والمهنية، إلى جانب التخطيط المستمر وتطوير القدرات. فبناء المستقبل المهني يبدأ بالاستعداد المبكر، واكتساب الخبرات، واستثمار الفرص المتاحة، بما يعزز فرص الشباب في تحقيق النجاح المهني والمشاركة الفاعلة في تنمية المجتمع.

20/10/2026

في إطار حرص كلية التربية جامعة ٦ اكتوبر على نشر ثقافة التعلم الذكي ومواكبة متطلبات سوق العمل تحت رعاية أ.د / رقية شلبي عميدة الكلية قامت لجنة التدريب والدعم الفني بالكلية باشراف د/ رانيا الصاوي عبده عبد القوي رئيس لجنة التدريب والدعم الفني بتنسيق ورشة عمل بعنوان (المهارات الرقمية الحديثة ومتطلبات سوق العمل ) لطلاب كلية التربية جامعة 6اكتوبر ... يوم الثلاثاء الموافق 20 اكتوبر 2026 اعداد د/ إيمان صديق المدرس بقسم مناهج وطرق تدريس بالكلية؛ حيث يشهد العالم تطورًا تكنولوجيًا متسارعًا أدى إلى تغير طبيعة الوظائف ومتطلبات سوق العمل، فأصبحت المهارات الرقمية من أهم مقومات النجاح المهني. ولم يعد الحصول على المؤهل الدراسي وحده كافيًا للحصول على فرص عمل مناسبة، بل أصبح من الضروري امتلاك القدرة على استخدام التكنولوجيا الحديثة وتوظيفها في إنجاز المهام وحل المشكلات وتحسين الأداء.

وتتمثل المهارات الرقمية الحديثة في القدرة على استخدام تطبيقات الحاسوب والإنترنت، والتعامل مع أدوات الذكاء الاصطناعي، وتحليل البيانات، وإنتاج المحتوى الرقمي، والتواصل والتعاون عبر المنصات الإلكترونية، إلى جانب حماية المعلومات والالتزام بقواعد الأمن الرقمي. كما تشمل القدرة على التعلم المستمر ومواكبة التطورات التكنولوجية التي تؤثر في مختلف المهن والتخصصات.

وتتطلب بيئات العمل الحديثة الجمع بين المهارات الرقمية والمهارات الشخصية، مثل التفكير النقدي، والإبداع، والتواصل الفعال، والعمل الجماعي، وإدارة الوقت، والقدرة على التكيف مع التغيرات. وتختلف المهارات المطلوبة وفقًا لطبيعة الوظيفة؛ فالمهن الإدارية تحتاج إلى إتقان التطبيقات التنظيمية، بينما تتطلب المهن التعليمية استخدام أدوات التعلم الرقمي، وتحتاج المهن البحثية إلى مهارات التعامل مع البيانات والمصادر الإلكترونية.

وتكمن أهمية المهارات الرقمية للشباب الجامعي في تعزيز فرص التوظيف والتدريب، وزيادة القدرة على المنافسة في سوق العمل، وفتح مجالات جديدة للعمل الحر والعمل عن بُعد. ويمكن تنمية هذه المهارات من خلال المشاركة في الدورات التدريبية، وتنفيذ المشروعات التطبيقية، واستخدام المنصات التعليمية، وبناء ملفات إنجاز رقمية توضح قدرات الفرد وخبراته العملية.

وتؤدي الجامعات والمؤسسات التعليمية دورًا مهمًا في إعداد الشباب لسوق العمل، من خلال دمج المهارات الرقمية في البرامج الدراسية، وتنظيم ورش العمل التدريبية، وتعزيز التعاون مع مؤسسات التوظيف. كما ينبغي الاهتمام بالاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي، والتحقق من دقة المعلومات، واحترام الخصوصية والملكية الفكرية، حتى تتحقق الاستفادة من التكنولوجيا بصورة آمنة وأخلاقية.

وفي الختام، تمثل المهارات الرقمية الحديثة ضرورة أساسية لمواكبة متطلبات سوق العمل المتغير، إذ تسهم في تحسين الكفاءة المهنية وزيادة فرص التوظيف والتكيف مع التطورات التكنولوجية. ولذلك، فإن الاستثمار في تنمية هذه المهارات لدى الشباب الجامعي، بالتوازي مع تطوير مهارات التفكير والتواصل والتعلم المستمر، يعد خطوة مهمة نحو بناء كوادر مؤهلة وقادرة على الإبداع والمنافسة في المستقبل.

20/10/2026

في إطار استعداد كلية التربية للتقدم لتجديد الاعتماد المؤسسي، والتقدم لأول مرة للاعتماد البرامجي، وتحت رعاية معالي ا.د/ رقية شلبي عميدة الكلية وأ.م.د/ محمد الشافعي وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب.نظم مركز ضمان جودة التعليم والاعتماد بجامعة 6 أكتوبر، بالتنسيق مع مدير وحدة ضمان الجودة د. امل جميل ولجنة التدريب والدعم الفني برئاسة د. رانيا الصاوي عبده عبد القوي بكلية التربية يوم الثلاثاء الموافق 20 اكتوبر 2026،تمت اليوم المراجعة الداخلية من قبل مركز ضمان الجودة بالجامعة على كل من:
١- معيار المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة( اعتماد مؤسسي)
٢- معيار رسالة وإدارة البرنامج ( برامجي - لغة عربية)، بالإضافة إلى توضيح النماذج المعتمدة وأفضل الممارسات في إعداد الوثائق الداعمة، بما يسهم في تعزيز جاهزية الكلية للاعتماد المؤسسي والبرامجي، وترسيخ ثقافة الجودة والتحسين المستمر داخل الكلية.
كل الشكر والتقدير للقائمين علي التنظيم والحضور الكريم من اسرة كلية التربية على الدعم المستمر والجهد المبذول 🌷
مع خالص التوفيق والنجاح للكلية وبرامجها في مسيرة الاعتماد والتميز 💪🏻

20/10/2026

في إطار حرص كلية التربية جامعة ٦ اكتوبر على نشر ثقافة تعلم ذكي ومواكبة متطلبات المستقبل تحت رعاية أ.د / رقية شلبي عميدة الكلية قامت لجنة التدريب والدعم الفني بالكلية باشراف د/ رانيا الصاوي عبده عبد القوي رئيس لجنة التدريب والدعم الفني بتنسيق ورشة عمل بعنوان تنمية المهارات التكنولوجية والرقمية لدى طلاب المرحلة الجامعية ... يوم الاربعاء الموافق ١٤ اكتوبر 2026 اعداد د/ايمان صديق المدرس بقسم مناهج وطرق التدريس بالكلية يوم 14/10/2026

حيث يشهد العالم في العصر الحديث تطورًا متسارعًا في التكنولوجيا والتحول الرقمي، وأصبحت المهارات التكنولوجية والرقمية من المتطلبات الأساسية للتعلم الجامعي والنجاح المهني والمشاركة الفاعلة في المجتمع. فلم يعد امتلاك المعرفة الأكاديمية وحده كافيًا لإعداد الطالب الجامعي لمتطلبات الحياة المعاصرة، بل أصبح من الضروري أن يمتلك القدرة على استخدام الأدوات الرقمية، والوصول إلى المعلومات وتحليلها، والتواصل عبر المنصات الإلكترونية، وتوظيف التقنيات الحديثة في حل المشكلات وإنجاز المهام بكفاءة.

وتؤدي الجامعة دورًا محوريًا في إعداد الطلاب للتعامل الواعي والفعّال مع هذه المتغيرات، من خلال توفير فرص تدريبية تساعدهم على اكتساب المهارات الرقمية وتطبيقها في المواقف التعليمية والبحثية والمهنية. كما تبرز أهمية تنمية هذه المهارات في ظل التوسع في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتعليم الإلكتروني، والخدمات الرقمية، الأمر الذي يتطلب من الطالب أن يكون مستخدمًا واعيًا للتكنولوجيا، وقادرًا على تقييم المعلومات والتحقق من صحتها، مع الالتزام بأخلاقيات الاستخدام وحماية الخصوصية.

ومن هنا، فإن تنمية المهارات التكنولوجية والرقمية لدى طلاب المرحلة الجامعية تمثل استثمارًا في قدراتهم المستقبلية، وتسهم في تعزيز استقلاليتهم في التعلم، ورفع كفاءتهم الأكاديمية، وزيادة فرصهم في الاندماج في سوق العمل الذي أصبح يعتمد بدرجة متزايدة على المعرفة الرقمية والقدرة على التكيف مع المستجدات التكنولوجية.

أولًا: مفهوم المهارات التكنولوجية والرقمية

تشير المهارات التكنولوجية والرقمية إلى مجموعة المعارف والقدرات التي تمكّن الفرد من استخدام الأجهزة والتطبيقات والمنصات الرقمية بكفاءة وأمان، والبحث عن المعلومات، وتقييمها، وتنظيمها، وإنتاج محتوى رقمي، والتواصل والتعاون عبر الوسائط الإلكترونية. ولا تقتصر هذه المهارات على التعامل مع الحاسوب أو الهاتف الذكي، بل تشمل القدرة على توظيف التكنولوجيا في التفكير وحل المشكلات واتخاذ القرارات والتعلم المستمر.

وتوضح منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) أن الكفاءة الرقمية تتضمن الوصول إلى المعلومات وفهمها وإدارتها ومشاركتها وإنتاجها بطريقة آمنة وملائمة، بما يدعم التعلم والعمل والمشاركة المجتمعية.

ثانيًا: أهمية تنمية المهارات التكنولوجية والرقمية لدى طلاب الجامعة

تنبع أهمية تنمية هذه المهارات من ارتباطها المباشر بمتطلبات التعليم الجامعي والتحولات التي يشهدها سوق العمل، ويمكن توضيح ذلك فيما يلي:

* تحسين التحصيل الأكاديمي: تساعد الأدوات الرقمية الطلاب على الوصول إلى المصادر العلمية، وتنظيم المعلومات، وإعداد التكليفات والعروض التقديمية، والاستفادة من منصات التعلم الإلكتروني.

* دعم البحث العلمي: تمكّن المهارات الرقمية الطلاب من البحث في قواعد البيانات والمكتبات الإلكترونية، واستخدام أدوات تحليل البيانات، وتنظيم المراجع، والتعرف على المصادر العلمية الموثوقة.

* تعزيز فرص التوظيف: تسهم الكفاءة الرقمية في إعداد الطلاب للوظائف التي تتطلب استخدام التطبيقات المكتبية والمنصات الرقمية وأدوات التعاون والعمل عن بُعد.

* تنمية التفكير الناقد: تساعد الطلاب على المقارنة بين مصادر المعلومات، واكتشاف الأخطاء والمعلومات المضللة، وتقييم مدى موثوقية المحتوى المنشور عبر الإنترنت.

* تعزيز التعلم الذاتي: تتيح التكنولوجيا للطلاب تطوير معارفهم ومهاراتهم باستمرار من خلال الدورات التدريبية المفتوحة والمصادر التعليمية الرقمية.

* تنمية الإبداع والابتكار: تتيح الأدوات الرقمية للطلاب إنتاج العروض والمحتوى التعليمي والتصميمات والمشروعات التطبيقية التي تعكس قدراتهم وأفكارهم.

وتؤكد اليونسكو أن تنمية الكفاءات الرقمية ترتبط بتوسيع فرص التعلم مدى الحياة وتحسين فرص العمل والمشاركة في المجتمع الرقمي.
ثالثًا: أهم المهارات التكنولوجية والرقمية

1\. المهارات الرقمية الأساسية

استخدام الحاسوب والأجهزة الذكية، وإدارة الملفات والمجلدات، وإعداد المستندات والجداول الإلكترونية والعروض التقديمية، والتعامل مع البريد الإلكتروني والمنصات التعليمية.

2\. مهارات البحث عن المعلومات وتقييمها

استخدام محركات البحث الأكاديمية والمكتبات الرقمية، والتحقق من موثوقية المصادر، والتمييز بين المعلومات العلمية والمحتوى غير الدقيق، وتوثيق المراجع بصورة سليمة.

3\. مهارات استخدام الذكاء الاصطناعي

الاستفادة من التطبيقات الذكية في توليد الأفكار وتنظيم المعلومات والتعلم وتحليل البيانات، مع مراجعة النتائج والتحقق من دقتها، وتجنب الاعتماد غير النقدي على المخرجات الآلية.

4\. مهارات التواصل والتعاون الرقمي

المشاركة في الاجتماعات الافتراضية، والعمل المشترك على المستندات، وإدارة المشروعات الطلابية باستخدام المنصات الإلكترونية، والتواصل المهني عبر الوسائط الرقمية.
)

5\. مهارات الأمن الرقمي والمواطنة الرقمية

حماية البيانات الشخصية، وإنشاء كلمات مرور قوية، والتعرف على محاولات الاحتيال الإلكتروني، واحترام الملكية الفكرية، والالتزام بالسلوك المسؤول عند استخدام الإنترنت.

6\. مهارات إنتاج المحتوى الرقمي

إعداد التقارير والملصقات العلمية والإنفوجرافيك والعروض التقديمية، وتنظيم البيانات وعرضها بصريًا، واختيار الأدوات المناسبة لطبيعة المهمة التعليمية أو المهنية.

رابعًا: دور الجامعة في تنمية المهارات التكنولوجية والرقمية

لا تتحقق التنمية الفعلية للمهارات الرقمية بمجرد إتاحة الأجهزة أو توفير الاتصال بالإنترنت، وإنما تتطلب برامج تدريبية منظمة تجمع بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي. ويمكن للجامعة الإسهام في ذلك من خلال دمج المهارات الرقمية في المقررات الدراسية، وتنظيم ورش العمل والدورات التدريبية، وتوفير معامل الحاسوب والمنصات التعليمية، وتشجيع الطلاب على تنفيذ مشروعات رقمية ترتبط بتخصصاتهم الأكاديمية.

كما ينبغي مراعاة اختلاف مستويات الطلاب في المعرفة التكنولوجية، بحيث تبدأ البرامج التدريبية بتحديد الاحتياجات الفعلية، ثم تقديم أنشطة تناسب مستوياتهم، وصولًا إلى مهارات أكثر تقدمًا مثل تحليل البيانات وتطوير المحتوى الرقمي وتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

ومن المهم كذلك أن تتبنى الجامعة ثقافة الاستخدام المسؤول للتكنولوجيا، فلا يكون الهدف هو تدريب الطلاب على تشغيل التطبيقات فحسب، بل إكسابهم القدرة على اختيار الأداة المناسبة، وتقييم نتائجها، وحماية بياناتهم، والتمييز بين الاستخدام المفيد والاستخدام الذي قد يضر بتعلمهم أو خصوصيتهم. ويتسق ذلك مع توجهات اليونسكو نحو بناء الكفاءات الرقمية وتكييف برامج التدريب مع احتياجات المؤسسات التعليمية والمتعلمين.

خامسًا: أساليب عملية مقترحة لتنمية المهارات الرقمية لدى الطلاب

يمكن تنفيذ مجموعة من الأنشطة التدريبية التي تتيح للطلاب ممارسة المهارات المستهدفة بصورة مباشرة، ومن أبرزها:

* التدريب على التطبيقات المكتبية: إعداد تقرير علمي باستخدام برنامج معالجة النصوص، وتحليل بيانات بسيطة باستخدام الجداول الإلكترونية، وتصميم عرض تقديمي احترافي.

* ورشة البحث العلمي الرقمي: تدريب الطلاب على الوصول إلى المصادر الأكاديمية والتحقق من مصداقيتها وتوثيقها.

* ورشة الذكاء الاصطناعي: تنفيذ مهام تعليمية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، ثم مراجعة المخرجات واكتشاف الأخطاء والتحقق من المعلومات.

* نشاط الأمن السيبراني: تدريب الطلاب على التعرف على رسائل التصيد الاحتيالي، وحماية الحسابات، وإعدادات الخصوصية.

* مشروعات التعاون الرقمي: تكليف مجموعات الطلاب بإعداد مشروع مشترك باستخدام أدوات المشاركة الإلكترونية، مع توزيع الأدوار وتقييم جودة المنتج النهائي.

* إنتاج محتوى رقمي: إعداد إنفوجرافيك أو فيديو تعليمي أو ملصق علمي حول قضية ترتبط بتخصص الطالب.

ويُفضّل أن تعتمد هذه الأنشطة على مواقف واقعية من الحياة الجامعية، حتى يشعر الطالب بأن المهارة المكتسبة قابلة للتطبيق، وليست مجرد معرفة نظرية.

إن تنمية المهارات التكنولوجية والرقمية لدى طلاب المرحلة الجامعية لم تعد خيارًا تكميليًا، بل أصبحت ضرورة تعليمية ومهنية تفرضها متطلبات التحول الرقمي والتطور المتسارع في المعرفة والتكنولوجيا. فالطالب الجامعي الذي يمتلك هذه المهارات يكون أكثر قدرة على التعلم المستقل، والبحث العلمي، والتواصل الفعّال، وحل المشكلات، والاستعداد لمتطلبات سوق العمل.

ومن ثم، فإن الاستثمار في البرامج التدريبية الرقمية يمثل أحد المسارات المهمة لتطوير قدرات الشباب الجامعي، شريطة أن تقوم هذه البرامج على التطبيق العملي، ومراعاة الفروق الفردية، وتعزيز التفكير الناقد، والاستخدام الأخلاقي والآمن للتكنولوجيا. وبذلك تستطيع الجامعة الإسهام في إعداد خريج يمتلك المعرفة التخصصية والمهارات الرقمية التي تؤهله للمشاركة الفاعلة في بناء مجتمع المعرفة ومواكبة متطلبات المستقبل.

20/10/2026

في إطار حرص كلية التربية جامعة ٦ اكتوبر على نشر الوعي والنمو النفسي تحت رعاية أ.د / رقية شلبي عميدة الكلية قامت لجنة التدريب والدعم الفني بالكلية باشراف واعداد د/ رانيا الصاوي عبده عبد القوي رئيس لجنة التدريب والدعم الفني بتنسيق ورشة عمل بعنوان مهارات التعامل مع المشكلات الأسرية لطلاب كلية التربية جامعة 6اكتوبر ... يوم الثلاثاء الموافق 20 اكتوبر 2026 حيث تُعد الأسرة المؤسسة الاجتماعية الأولى التي ينشأ فيها الفرد، ويكتسب من خلالها القيم والاتجاهات وأساليب التواصل والتفاعل مع الآخرين. وتؤدي الأسرة دورًا أساسيًا في تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي لأفرادها، إلا أنها قد تواجه العديد من المشكلات نتيجة اختلاف وجهات النظر، وتباين الاحتياجات والتوقعات، وضغوط الحياة الاقتصادية والاجتماعية، وضعف التواصل بين أفرادها. ولا يعني وجود الخلافات الأسرية بالضرورة وجود خلل في العلاقات، بل إن الطريقة التي يتعامل بها أفراد الأسرة مع هذه الخلافات هي العامل الأساسي في تحديد آثارها على استقرار الأسرة وتماسكها.

ومن هنا تبرز أهمية امتلاك مهارات التعامل مع المشكلات الأسرية؛ إذ تساعد هذه المهارات على احتواء الخلافات، وفهم أسبابها، والتوصل إلى حلول مناسبة، بما يعزز التفاهم والاحترام المتبادل ويحد من الآثار النفسية والاجتماعية السلبية للمشكلات الأسرية.

أولًا: مفهوم المشكلات الأسرية

المشكلات الأسرية هي مواقف من الخلاف أو التوتر تنشأ بين أفراد الأسرة نتيجة تعارض المصالح أو الاحتياجات أو القيم أو التوقعات، وقد ترتبط بأساليب التربية، أو توزيع المسؤوليات، أو إدارة الموارد المالية، أو العلاقات بين الزوجين، أو التعامل مع الأبناء، أو تدخل أطراف خارج الأسرة.

ثانيًا: أهم أسباب المشكلات الأسرية

تتعدد أسباب المشكلات الأسرية، ومن أبرزها:

1. ضعف التواصل: عدم التعبير الواضح عن المشاعر والاحتياجات، أو الاعتماد على الصمت واللوم بدلًا من الحوار.
2. اختلاف وجهات النظر: اختلاف الزوجين أو الأبناء في القيم والأولويات وأساليب اتخاذ القرارات.
3. الضغوط الاقتصادية: مثل ارتفاع تكاليف المعيشة، والديون، وعدم الاتفاق على إدارة الموارد المالية.
4. ضعف توزيع المسؤوليات: شعور أحد أفراد الأسرة بأنه يتحمل أعباءً تفوق قدرته أو لا يحصل على التقدير المناسب.
5. التدخلات الخارجية: تدخل الأقارب أو الآخرين بصورة تؤدي إلى زيادة الخلافات أو إضعاف استقلالية الأسرة.
6. الاختلاف في أساليب التربية: عدم الاتفاق على القواعد والحدود المناسبة للأبناء، أو التناقض في أساليب الثواب والعقاب.
7. ضعف إدارة الانفعالات: مثل الغضب الشديد، والاندفاع، والتسرع في إصدار الأحكام، وصعوبة تقبل النقد.

ثالثًا: مهارات التعامل مع المشكلات الأسرية

1. مهارة التواصل الفعّال
2. مهارة الاستماع النشط
3. مهارة ضبط الانفعالات
4. مهارة تحديد المشكلة وتحليل أسبابها
5. مهارة حل المشكلات واتخاذ القرار
6. مهارة التفاوض والتوصل إلى حلول وسط
7. مهارة التعاطف وتفهم وجهات النظر
8. مهارة التسامح والاعتذار
9. مهارة وضع الحدود الأسرية
10. طلب المساعدة المتخصصة عند الحاجة

رابعًا: خطوات عملية للتعامل مع المشكلات الأسرية

يمكن تطبيق المهارات السابقة من خلال مجموعة من الخطوات العملية:
1. اختيار الوقت المناسب: تجنب مناقشة المشكلات أثناء الغضب الشديد أو أمام الآخرين.
2. وصف المشكلة بوضوح: التركيز على السلوك أو الموقف المحدد بدلًا من مهاجمة شخصية الطرف الآخر.
3. الاستماع إلى جميع الأطراف: إتاحة الفرصة لكل فرد لعرض وجهة نظره دون مقاطعة.
4. تحديد الاحتياجات المشتركة: مثل الاحترام، والأمان، والتقدير، والاستقرار.
5. اقتراح حلول متعددة: وعدم التمسك بحل واحد منذ بداية النقاش.
6. الاتفاق على خطوات قابلة للتنفيذ: تحديد مسؤوليات واضحة ومدة مناسبة لتطبيق الاتفاق.
7. متابعة النتائج: مراجعة ما تم الاتفاق عليه، وتعديل الحل إذا لم يحقق النتيجة المطلوبة.

خامسًا: دور الأسرة في الوقاية من المشكلات

لا تقتصر مواجهة المشكلات الأسرية على حلها بعد وقوعها، بل تشمل أيضًا بناء بيئة أسرية تساعد على الوقاية منها. ويتحقق ذلك من خلال تخصيص وقت للحوار، وتعزيز التعبير عن المشاعر، واحترام الاختلاف، وتوزيع المسؤوليات بصورة عادلة، والاهتمام بالاحتياجات النفسية للأبناء، وتجنب المقارنة والإهانة والعقاب القائم على التخويف.

كما أن ممارسة الأنشطة المشتركة، وتقدير الجهود اليومية، والاحتفال بالإنجازات الصغيرة، والالتزام بقواعد واضحة وعادلة، كلها عوامل يمكن أن تعزز الترابط الأسري وتزيد القدرة على مواجهة الضغوط.

إن مهارات التعامل مع المشكلات الأسرية ليست مجرد وسائل لإنهاء الخلافات، بل هي أدوات أساسية لبناء علاقات أسرية أكثر نضجًا واستقرارًا. فالتواصل الفعّال، والاستماع النشط، وضبط الانفعالات، وتحليل المشكلات، والتفاوض، والتعاطف، ووضع الحدود الصحية، تمثل مجموعة متكاملة من المهارات التي تساعد أفراد الأسرة على التعامل مع اختلافاتهم بصورة بناءة.

وتزداد فاعلية هذه المهارات عندما تصبح جزءًا من الممارسات اليومية للأسرة، لا مجرد استجابات مؤقتة عند حدوث الأزمات. فالأسرة المتماسكة ليست بالضرورة الأسرة التي تخلو من الخلافات، وإنما الأسرة التي يمتلك أفرادها القدرة على مواجهة الخلافات باحترام ومسؤولية، مع الحفاظ على كرامة الجميع وأمنهم النفسي والجسدي.

15/10/2026

في إطار حرص كلية التربية بجامعة 6 أكتوبر على دعم التطوير المهني والأكاديمي ومواكبة المستجدات العلمية والتكنولوجية تحت رعاية أ.د / رقية شلبي عميدة الكلية قامت لجنة التدريب والدعم الفني بالكلية برئاسة د/ رانيا الصاوي عبده عبد القوي بالتنسيق لورشة عمل بعنوان «إلقاء الضوء على الابتكارات في المجال التربوي وتوظيف التكنولوجيا في الأبحاث الحديثة»، يوم الخميس الموافق 15 اكتوبر 2026 أعدها أ/ محمد صبري معيد بقسم علم النفس التربوي بهدف تسليط الضوء على الاتجاهات المعاصرة في التعليم والتعلم، والتعرف على دور الابتكارات التربوية والتطبيقات الرقمية في تطوير الممارسات التعليمية والبحثية، بما يسهم في تحسين جودة العملية التعليمية وتعزيز كفاءة البحث العلمي.
هدفت الورشة إلى التعريف بمفهوم الابتكار التربوي وأهميته في تطوير العملية التعليمية، وإلقاء الضوء على استراتيجيات التدريس الحديثة، مثل التعلم النشط والتعلم المدمج والتعلم القائم على المشروعات والمشكلات، إلى جانب تنمية وعي المشاركين بأهمية توظيف التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في دعم التعليم والبحث العلمي، وتعزيز قدراتهم على الاستفادة من الأدوات التكنولوجية في الوصول إلى المصادر العلمية وتنظيم المراجع وتحليل البيانات، بما يدعم التطوير المستمر للمهارات الأكاديمية والبحثية.
كما تناولت الورشة عددًا من المحاور الأساسية، شملت الابتكار في المجال التربوي، والاتجاهات الحديثة في التدريس، ودور التكنولوجيا والتحول الرقمي في تحسين التفاعل داخل البيئة التعليمية، فضلًا عن تطبيقات التكنولوجيا في مختلف مراحل البحث العلمي، بدءًا من البحث عن الدراسات السابقة والمراجع العلمية، مرورًا بتنظيم البيانات وتحليلها، وصولًا إلى عرض النتائج. كما سلطت الضوء على إمكانات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم الباحثين، مع التأكيد على أهمية التحقق من دقة المعلومات، والالتزام بالأمانة العلمية، واحترام حقوق الملكية الفكرية، والمحافظة على سرية البيانات والخصوصية.
تستهدف الورشة تعزيز وعي المشاركين بأهمية الابتكار التربوي، وتوسيع معارفهم بالأدوات التكنولوجية الحديثة التي يمكن توظيفها في التدريس والبحث العلمي، وتشجيعهم على تبني الممارسات الرقمية الداعمة لجودة الأداء الأكاديمي. وفي هذا السياق، يُوصى بتنظيم ورش عمل ودورات تدريبية دورية تتناول التطبيقات العملية للتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وتدريب المشاركين على استخدام الأدوات الرقمية في البحث العلمي وتحليل البيانات وتنظيم المراجع، إلى جانب تشجيع تبادل الخبرات والممارسات الناجحة، وتقييم الاحتياجات التدريبية بصورة مستمرة، ومتابعة مدى الاستفادة من المهارات المكتسبة في الممارسات التعليمية والبحثية.
كما أكدت هذه الورشة على ضرورة مواكبة التطورات التكنولوجية والابتكارات الحديثة في المجال التربوي، والاستفادة منها في تطوير أساليب التعليم والارتقاء بمستوى البحث العلمي، بما يتفق مع متطلبات التطوير الأكاديمي والمؤسسي بكلية التربية بجامعة 6 أكتوبر.
كما تمثل الورشة خطوة داعمة لنشر ثقافة الابتكار والتعلم المستمر والاستخدام المسؤول للتكنولوجيا، مع أهمية توثيق نتائج التنفيذ وتقييم أثر التدريب وفقًا للإجراءات والنماذج المعتمدة بالكلية، بما يسهم في دعم جهود التحسين المستمر ورفع كفاءة الأداء التعليمي والبحثي.

15/10/2026

تمثيل كلية التربية المشرف في مؤتمر الجامعة لشباب الباحثين يوم الاربعاء ١٠/١٤

14/10/2026

🎓 **مشاركة كلية التربية فعاليات اليوم الثاني من المؤتمر الأول لشباب الباحثين بجامعه ٦ اكتوبر
شهد اليوم الثاني الاربعاء 14-10-2026 من فعاليات المؤتمر الأول لشباب الباحثين في نسخته الأولى مشاركة متميزة لعدد من المشروعات الطلابية التي عكست إبداع الطلاب وقدراتهم البحثية والابتكارية وحرصهم على تقديم أفكار ومشروعات تسهم في تنمية مهاراتهم العلمية والعملية.
تحت رعاية :-
أ.د/ ممدوح غراب – رئيس الجامعة
وأ.د/ ياسر دكروري – نائب رئيس الجامعة لشئون البحوث و الدراسات العليا
وجاءت الفعاليات بحضور أ.د/ رقية شلبي، عميد كلية التربية، وأ.م.د/ محمد الشافعي، قائم بعمل وكيل الكلية لشؤون التعليم والطلاب، أ.م.د/ حسام عباس قائم بعمل وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا ومجموعة من الاساتذة و الهيئة المعاونة وعدد من الطلاب المشاركين ببعض المشروعات في إطار دعم وتشجيع الطلاب على المشاركة الفعالة في الأنشطة العلمية والبحثية، وتعزيز ثقافة الابتكار والإبداع داخل الجامعة.
وترأس الجلسة الختامية لقطاع العلوم الانسانية د/ رقية شلبي عميدة كلية التربية ود/ عبد الحميد غلاب عميد كلية اللغات والترجمة ويأتي المؤتمر تأكيدًا على أهمية دعم شباب الباحثين وإتاحة الفرص أمامهم لعرض مشروعاتهم وأفكارهم، بما يسهم في بناء جيل قادر على الإبداع والتميز ومواكبة متطلبات المستقبل.
✨ **كل التوفيق لشباب الباحثين ومزيد من التميز والإبداع.**

كلية التربية -جامعة 6 أكتوبر Education O6U

24/10/2026

24/10/2026

21/10/2026

20/10/2026

20/10/2026

20/10/2026

20/10/2026

15/10/2026

15/10/2026

14/10/2026

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request