Orientación e Intervención Psicoeducativa

07/09/2026

La adaptación al primer año universitario no depende solo del estudiante. Analizamos el papel de la aceptación familiar percibida y del aprendizaje autorregulado en estudiantes de Ingeniería.
📖 Artículo completo: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03043797.2026.2726396

03/09/2026

No todos los estudiantes se motivan de la misma manera.
Conoce las estrategias motivacionales asociadas al ajuste académico en la adolescencia en diferentes perfiles de estudiantes.

Consulta el artículo: https://www.mdpi.com/2079-3200/14/9/202

18/08/2026

https://youtu.be/ohi1u1DRvhI

El efecto Pigmalión es el fenómeno por el cual las expectativas más...

24/07/2026

El proyecto ARASAC (PID2021-126981OB-I00) continúa difundiendo sus resultados en foros científicos internacionales.
En esta ocasión, Natalia Silva Fernández presentó dos comunicaciones póster en el 31st International Congress of Applied Psychology (ICAP 2026), celebrado en Florencia (Italia):
📌 The Relationship Between Perceived Social Support and Work-Avoidance Self-Talk in Students with Special Educational Needs.
📌 The Motivational Self-Regulation and Academic Adjustment in Students with Special Educational Needs.
En las imágenes, Natalia Silva Fernández durante la presentación de los trabajos en el congreso y los pósteres expuestos.
Seguimos avanzando en el conocimiento de los factores personales y contextuales que contribuyen al ajuste y al éxito académico durante la adolescencia.

14/07/2026

El proyecto ARASAC (PID2021-126981OB-I00) estuvo presente en la END International Conference on Education and New Developments con la presentación de dos pósteres:
📌 Differences in motivational self-regulation strategies across high-ability, learning disabilities, and regular students.
📌 Perceived social support in high-ability, learning-disability, and regular students: a three-group comparative analysis.
En la imagen, Carolina Tinajero Vacas, investigadora principal del proyecto, junto a los trabajos presentados durante el congreso.
Compartiendo resultados y avanzando en el conocimiento de los factores personales y sociales que contribuyen al ajuste y al éxito académico durante la adolescencia.

07/05/2026

23/04/2026

https://www.usc.gal/gl/xornal/novas/publicacion-enma-mayo-historias-exito-universitario-graduados-graduadas-discapacidad-analisis-ecologico-factores-personales-contextuales