IRTS - Site Hainaut-Cambrésis

22/06/2026

22/06/2026

Une expérience européenne inspirante qui confirme l'importance du partage de pratiques pour faire évoluer nos métiers !
Dans le cadre du programme Erasmus+, 4 professionnelles de l'IRTS issues de différents métiers autour de la petite enfance et du social ont eu l'opportunité de découvrir pendant trois jours les dispositifs luxembourgeois dédiés à la petite enfance, à l'accueil des enfants d’âge scolaire et à la protection de l'enfance.
Elles ont été accueillies par l’ASBL ARCUS dont la mission principale est de compléter l'éducation scolaire par une éducation non-formelle, tout en assurant la protection de l'enfance. Les structures ARCUS appliquent la pédagogie Pikler-Lóczy qui prône une approche éducative basée sur le laisser-faire, la confiance en soi, l’autonomie et l’apprentissage en douceur.
Cette immersion leur a permis de visiter plusieurs structures et services :
- Le Spillzenter de Luxembourg-Ville, centre de ressources, de découvertes, d’expérimentation et de réflexion autour du jeu et de l’aménagement de l’espace, qui vise à soutenir et accompagner les professionnels de la petite enfance dans l'application du cadre de référence national du Luxembourg.
- L'agence Dageselteren qui gère les assistantes parentales, équivalent des assistantes maternelles en France.
- Une Maison Relais proposant un accueil périscolaire de 3 à 12 ans adapté aux besoins des familles.
- Une Maison Familiale intervenant dans le cadre de la protection de l’enfance et dans l’accompagnement et le suivi des familles, et jeunes adultes.
- Une crèche internationale et multilingue accueillant 65 enfants de 48 nationalités différentes dans un environnement multiculturel, s'appuyant sur les principes de la pédagogie Pikler-Lóczy
- Le Centre Formida, lieu d'inspiration et d'échange sur la créativité, l'éducation esthétique et la durabilité qui existe depuis 2018.
Ces rencontres riches en échanges ont permis de comparer les pratiques françaises et luxembourgeoises, de découvrir d'autres approches éducatives et de nourrir notre réflexion au service de la qualité de l'accueil des enfants et de l'accompagnement des professionnels de la petite enfance.
La découverte de la pédagogie d’Emmi Pikler, de son intégration dans des structures d’accueil du jeune enfant, contribuera à proposer une réflexion sur cette pédagogie dans le cadre de la formation des professionnels de la petite enfance ainsi que la perspective d’une contribution d’ARCUS à une journée d’étude sur la pédagogie Pikler-Lóczy au sein de l’IRTS.

Perrine Bourge, cadre pédagogique pour la formation ASSMAT

22/06/2026

Consolider son projet professionnel – immersion dans la formation AES

A la suite des portes ouvertes sur notre site, à la présences des équipes pédagogiques et étudiant(e)s sur les différents événements organisés par les lycées et prescripteurs (forum des métiers, forum de l’orientation, … ) , l’IRTS a continué sa mobilisation et la personnalisation de ses rencontres pour être soutien dans l’élaboration des projets professionnels.

Du 1er au 5 juin – immersion croisée entre formation et terrains professionnels

Sur toute une semaine, l’IRTS a ouvert ses portes aux candidat(e)s souhaitant découvrir ou confirmer leur projet professionnel vers le métier AES. Une semaine organisée pour associer temps de présence en centre de formation et immersion en structure auprès de professionnel(le)s.
Les candidat(e)s ont ainsi pu partager des temps de formation au cœur même de la promotion actuelle. C’est l’occasion de mieux appréhender les contenus de formation et les modalités pédagogiques proposées et de pouvoir se projeter concrètement en tant que futur étudiant(e) ou apprenti(e) en formation. Ils ont pu questionner les étudiant(e)s sur leur parcours, leur vécu de la formation et son rythme, l’accompagnement de parcours individualisé. Sur cette semaine était organisé particulièrement le module accessibilité (voir article précédent), qui a été beaucoup apprécié par chacun de vivre les thématiques de formation par l’expérimentation et en immersion. Ils ont pu réaliser un parcours accessibilité en centre ville de Valenciennes, mais également s’initier aux Activités Physiques Adaptées en Maison d’Accueil Spécialisée.
Les candidats ont pu découvrir au moins l’une chose : se former aux métiers de la relation d’aide, c’est comprendre ce qu’il se passe pour l’autre, c’est ouvrir son regard.
Dans cette même semaine, l’IRTS a organisé durant deux jours des « vis ma vie d’AES », où les candidats ont pu confronter leurs représentations du métier en plongeant dans le quotidien de professionnels tout au long de leur poste. Selon leurs choix, ils ont pu découvrir des AES en fonction dans le champ du Handicap, de la Protection de l’Enfance, du Public Vieillissant, et la Précarité (à domicile et structure). Ces immersions en structure permettent d’observer le professionnel dans les pratiques mais de s’apercevoir de l’étendue de ses activités dans l’accompagnement, dans sa double casquette d’animateur et de soins.
Cette semaine a été bénéfique pour tout le monde : partager son expérience de parcours, vivre de l’intérieur, et finalement lever les craintes en amont de la formation. Nous profitons de ce post pour remercier les structures ayant soutenu dans la mise en œuvre des immersions : EHPAD Les-Lys-du-Hainaut de Maing, l’IME Léonce Malécot de St Amand, la Maison de l’Aide à domicile - AbriSanté de Valenciennes, Village d’Enfants SOS de Marly, la MAS Bleuse Borne de Anzin.
Une expérience qui se renouvellera !
L’IRTS renouvellera les actions de cette année, que ce soit par les rencontres en individuel ou à l’occasion d’événements (forum, jobdating, portes ouvertes, accompagnement vers l’apprentissage …).
Vous souhaitez nous rencontrer pour partager votre projet ou vous souhaitez accueillir des candidats à l’occasion de la semaine d’immersion ? N’hésitez plus ! vous pouvez prendre contact à l’adresse mail suivante : Céline Belval, Référente de la formation AES, [email protected]

22/06/2026

11/06/2026

OFFRE D'EMPLOI

Dans le cadre de son Accueil Collectif de Mineurs La Mairie de Prouvy recherche :

1 animateur pour s'occuper d'un jeune de 12 ans en situation d'handicap du 13 au 24 juillet 2026.

Être en formation d'éducateur spécialisé, le BAFA serait un plus.

Le profil du jeune : Il s’agit d’ un jeune garçon âgé de 12 ans en situation de handicap (troubles autistiques) qui est en capacité de se déplacer avec un déambulateur.
C'est un garçon enjoué et rieur, actif et très dynamique, il va facilement vers les autres. Cependant, il a un caractère affirmé et peut facilement être dans l'opposition si on n'a pas la bonne approche.

Il a besoin d'une guidance de l'adulte dans toutes les activités nécessitant un travail de concentration car il se disperse rapidement.

Le jeune n est à ce jour pas propre et il a besoin d'être changé par l'adulte mais il est capable d’être acteur dans les différentes étapes du change. (lève tes fesses, aide moi... si télécommande pour table à langer il gère la hauteur de la table..).

Il adore les jeux de construction type duplo, les jouets magnétiques.
Il aime la piscine, le bowling , les tours en moto (side-car) et l équithérapie
Il est gourmand, il adore les véhicules d’ urgence ( pompier, police..), les tram, trains et les vans... d’ ailleurs il adore prendre le bus ou le tram pour se promener.
Il demande une vigilance particulière, n'ayant pas forcément la notion du danger et ayant un léger côté casse-cou. ( il adore les manèges à sensation forte).
Il est important de changer fréquemment d’ activités.

Lors des phases d'opposition, la meilleure réaction à tenir est de chercher à détourner son attention grâce au rire, humour, objet transitionnel.

Le profil de professionnel recherché : Par expérience, le jeune aura des rapports plus simples et fluides avec un homme.
Celui-ci devra savoir allier bienveillance et cadrage afin de fixer des règles, savoir les tenir et affirmer les limites à ne pas franchir.
Une personne simple, sachant faire preuve d'humour et pouvant s'adapter facilement à lui en faisant preuve de stratégie pour détourner à l'occasion Ses temps d'oppositions.

Plus d'information par mail : [email protected]

09/06/2026

Quelques photos supplémentaires de la restitution du DST par nos étudiants ASS et ES de 1ère année (cf. post d'hier).

08/06/2026

« Formation AES par la voie de l’apprentissage »

Vous souhaitez réaliser la formation AES à l’IRTS ?
Vous recherchez un contrat d’apprentissage pour financer votre formation ?

Des employeurs recherchent leurs apprentis pour leur structure !
🚗 Idéalement titulaire du permis de conduire (boîte manuelle).

Venez nous rencontrer et déposer votre CV à l’IRTS Hainaut–Cambrésis !

📅 Date : mercredi 10 juin, de 14h à 16h
📍 Lieu : IRTS – 136 avenue Alan Turing, Anzin
📝 Inscription : [email protected]

08/06/2026

L'ACCESSIBILITE POUR TOUTES ET TOUS: PLEONASME OU UTOPIE ? 🤔

Le jeudi 4 juin dernier, l'IRTS et les étudiants AES ont accueilli le collectif de l'AEC (Association pour l'Egalité des Chances), notamment Rodrigo LUPO, son président, et ses membres très actifs, tous en situation de handicap moteur et/ou visuel et/ou auditif.

Cette année, la journée accessibilité était sous le signe des voyages 🚆 : l'occasion de tester l'accès aux transports par un détour à la gare SNCF de Valenciennes, et de tester l'accès aux voyages et à la culture par une visite de l'office de tourisme de Valenciennes 🌍 .

Un grand merci aux agents SNCF et au personnel de l'office de tourisme pour leur accueil chaleureux, leur disponibilité et leurs sourires durant cette journée 😃

Malgré des efforts, le chemin est encore long pour que ce fossé entre la règle et l'usage disparaisse, entre ceux qui font les règles et ceux qui vivent le handicap au quotidien, pour qu'ils finissent par se rencontrer afin de créer une société pleinement inclusive.

Les étudiants AES se sont donc confrontés aux obstacles du quotidien en se mettant dans la peau d'une personne en situation de handicap, constatant les nombreux détails dans nos rues, infrastructures et moyens de transport qui, de prime abord, sont anodins, mais qui constituent de véritables défis du quotidien lorsqu'on a un handicap.

Enfin, pour paraphraser le président de l'AEC, Rodrigo LUPO: "si on en vient à parler d'inclusion, c'est qu'il y a un problème". Eh oui, le niveau idéal serait en effet d'être au même niveau, et donc de ne plus parler d'inclusion... 🤚

Et vous, qu'en pensez-vous 😊 ?

Laurie Walgraeve, cadre pédagogique