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Les mathématiques sont vivantes et elles progressent chaque jour.

CultureMath a pour vocation d’offrir aux enseignants et aux étudiants un accès agréable et fidèle à la richesse de la recherche contemporaine en mathématiques.

30/03/2023

Découvrez l'entretien exclusif pour CultureMath d'Hugo Duminil-Copin (médaille Fields 2022) réalisé par Nathalie Braun :

Rencontre avec Hugo Duminil-Copin, professeur à l’IHES et à l’université de Genève, qui a reçu la médaille Fields lors du Congrès international des mathématiciens d’Helsinki en juillet 2022 pour ses travaux en physique statistique.

22/03/2023

Nathalie Braun et Karim Zayana nous présentent les puissances à l'école et au collège : de super(wo)man à super(wo)math.

Les puissances à l'école et au collège : de super(wo)man à super(wo)math.

31/05/2022

Pour faire le lien entre les aiguilles d'une montre et le produit scalaire, grâce à l'excellent article de Karim Zayana et d'Ivan Boyer avec une application javascript inédite créée spécialement pour CultureMath !

La nuit, incline ta montre d'écolier pour en mieux distinguer les aiguilles. À la lueur de l'obscurité, elles te révèleront tous les produits scalaires.

29/05/2022

Retrouvez l'excellente et toujours très demandée interview d'Ahmed Djebbar par Marc Moyon, enfin disponible sur le nouveau site de CultureMath !

Ahmed Djebbar, historien des mathématiques, esquisse les grandes étapes de l'histoire de l'algèbre dans cet entretien avec Marc Moyon. L'enregistrement est divisé en huit séquences indépendantes d'une dizaine de minutes, qui peuvent être regardées séparément ou enchaînées.

27/05/2022

De la marche du crabe au mouvement brownien, il n'y que ... plein de petits pas ! Une promenade aléatoire en multi-dimensions présentée par Lucile Laulin :

Une marche aléatoire est un modèle mathématique issu de la théorie des Probabilités. Elle est composée d'une succession de pas effectués de manière aléatoire, généralement sans lien avec les pas précédents.

27/05/2022

Toujours grâce à la DNL, apprenez les décimales de Pi à l'aide d'un poème... en anglais ! Lu par Arsène Gobbi (élève en terminale au Lycée Français de New York) et
Grégoire Lemesre (élève de Terminale au Lycée Charles de Gaulle Londres) :

Annales du baccalauréat - Session 2021 - DNL mathématiques-anglais avec mention « section européenne »

27/05/2022

Grâce à la DNL, planifiez vos excursions dans les Alpes italiennes à l'aide des mathématiques ! Un texte lu par Valérie Castin :

Annales du baccalauréat - Session 2021 - DNL mathématiques-italien avec mention « section européenne »

22/05/2022

Nouveau texte de DNL (en italien), c'est ici :

Annales du baccalauréat - Session 2021 - DNL mathématiques-italien avec mention « section européenne »

19/05/2022

DNL (Académie d'Amiens) : The Long Search for the Value of Pi, un texte lu par Jacob Sauvé, élève au Lycée Claudel (Ottawa, Canada) et Stanislas Cruiziat, élève Lycée Charles de Gaulle (Londres, Royaume-Uni).

Annales du baccalauréat - Session 2016 - DNL mathématiques-anglais avec mention « section européenne »

16/05/2022

La DNL a enfin son dossier sur CultureMath ! 8 textes en anglais, 2 textes en italien, 1 texte en arabe, d'autres sont en train d'arriver ! Profitez de locuteurs natifs pour écouter les textes qui ont été donnés au bac :

Dans ce dossier, vous retrouverez des sujets de DNL du baccalauréat - Session 2021

08/05/2022

Sauriez-vous montrer sans utiliser de propriétés arithmétiques que racine de 2 (ou d'un nombre premier quelconque) est irrationnel ? Vous le découvrirez, en plus d'autres façons plus classiques, dans l'article de Karim Zayana sur CultureMath !

Était-il rationnel de vouloir mesurer la diagonale d'un carré de côté de longueur unité ?

08/05/2022

Que peut-on dire de "l'addition du cancre", a/b + c/d = (a + c)/(b + d) ? Et bien, plein de choses extrêmement intéressantes, comme nous le montre Jean-François Abadie dans son article !

Comme chacun le sait, pour additionner deux fractions, il faut préalablement les réduire au même dénominateur puis faire la somme des numérateurs ; mais en aucun cas procéder ainsi : \[\frac{a}{b} + \frac{c}{d} = \frac{a + c}{b + d} \text{.}\] Toutefois, qui, élève ou enseignant, ne s'est ja...

Adresse

École Normale Supérieure, 45 Rue D'Ulm
Paris
75095

Site Web

http://culturemath.ens.fr/

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