04/06/2026
Hva om synliggjøring av læringsprosessen kunne endre måten universiteter underviser på? Isabela Pires Darcie utforsket dette spørsmålet i sin avhandling, og funnene viser at når studenter kunne forstå ideene og strategiene bak utdanningen sin ble mange mer engasjerte, mer villige til å tenke kritisk, og mer åpne for å reflektere over hvordan de lærer. I en verden der vi alle i stadig større grad forventes å navigere i kompleks informasjon, vurdere kilder og ta eierskap over egen kunnskap, er dette nettopp disse ferdighetene universiteter trenger å fremme. Isabela disputerer for ph.d.-graden i morgen 🙂
Isabela Pires Darcie disputerer 5.6.2026 for ph.d.-graden ved Universitetet i Bergen med avhandlingen "Visible Teaching in Higher Education: An Inquiry into How Teachers and Students Navigate and Negotiate Tensions in Learning and Thinking".