Senter for praktisk kunnskap/Centre for Practical Knowledge

10/02/2026

SPK har som tidlegare annonsert starta eige BLOGG på https://site.nord.no/spk/
Her finn du òg stoff om det som skjer på senteret (no ei tverrfagleg og tverr-fakultær forskargruppe på Nord universitet).

Forsking Ny bok frå SPK: Prøvd erfaring i akademia Prøvd erfaring er ei fagbok som undersøker korleis vi kan forstå og utvikle læring gjennom praksis i akademiske miljø. Forskarar på senteret har i over 20 år forska på andre sin praksis, men i denne boka vender vi blikket mot oss sjølve. ...

15/12/2025

I dag har vi presentert antologien Prøvd erfaring. En vitenskapelig tilnærming til erfaringslæring i akademia.
Takk til Kjersti Sunde Mæhre for at du har lest boka og dine tanker om dens betydning og anvendelse.

Her kan man lese boka på nett:
https://www.scup.com/doi/book/10.18261/9788215074078-25

08/12/2025

VELKOMMEN TIL BOKLANSERING av 'Prøvd erfaring - En vitenskapelig tilnærming til erfaringslæring i akademia'. Dette er en vitenskapelig antologi som nylig er utgitt på Scandiavian University Press i Open Access.

I kapitlene undersøker de tretten forfatterne forholdet mellom erfaring og kunnskap, og erfaringslæring fra ulike innfallsvinkler og i ulike sammenhenger. I boka foreslår forfatterne at erfaringslæring kjennetegnes av en eksperimenterende og utprøvende tilnærming til praksis og praksiserfaring, som gjør opplevelser til prøvd erfaring. Ønsket er at antologien kan være et bidrag til hvordan man kan bygge bro mellom teori og praksis.

Forfatterne er tilknyttet Senter for praktisk kunnskap, og er erfarne praktikere og undervisere på ulike profesjonsutdanninger ved Nord universitet, Oslo Met og i videregående skole, og drøfter allmenne spørsmål og skriver fram innsikter med basis fra egen praksiskunnskap.

TID: Mandag 15. desember 1200 - 1315
STED: Elias Blix, Campus Bodø og stream (se lenke i lenken under).

PROGRAM

1200 - 1220 Presentasjon og smakebiter fra boka, ved redaktørene: Catrine Torbjørnsen Halås, Kåre Sigvald Fuglseth og Leonie Johann
1220 - 1235 Et blikk utenfra på boka, ved førsteamanuensis Kjersti Sunde Mæhre, tilknyttet sykepleieutdanningen ved Universitetet i Tromsø
1235 – 1310 Panelsamtale om akademisering av profesjonsutdannelsene og erfaringer med å være med i bokprosjektet. Catrine T Halås og Leonie Johann leder en samtale mellom tre av forfatterne: Trine Soleng Nedregård, Marianne Brattgjerd og Kåre Fuglseth.

Det blir enkel servering, varmt velkommen!

Lenke til arrangementet: https://www.nord.no/arrangementer/annet/lansering-av-boka-provd-erfaring

Lenke til boka: https://www.scup.com/doi/book/10.18261/9788215074078-25

12/09/2025

Gratulerer til Kristin Opaas Haugli som i dag disputerte med avhandling om taus kunnskap, refleksjon og praksisfelleskap blant fengselsbetjenter, på avdelingen for sosiologi og arbeidslivskunnskap på Göteborgs universitet. Haugli har vært offentlig ph.d kandidat. Gjennom å bygge på perspektiver på praktisk kunnskap, herunder McGuirks perspektiver på taus kunnskap og Wackerhausens perspektiver på refleksjonens anatomi, lykkes Opaas å sette ord på fengselsbetjentene som arbeider i utlendingefengsel og som har deltatt i Livspondus- grupper, sin tause kunnskap.
Livspondus er et program utviklet i Sverige, og som spiller på idéen om at reflekterte erfaringer kan gi en pondus til erfarne yrkesutøvere.

Avhandlingen viser betydningen av praksisfellesskap og at der fins rammer for refleksjonsarbeidet. Både når formelle utdanningsmuligheter er lav, i utvikling og vedlikehold av sikkerhetsarbeidet, og for at fengselsbetjentene skal kunne håndtere emosjonelle belastninger.

Les mer her: https://www.gu.se/evenemang/disputation-kristin-opaas-haugli

28/08/2025

SPK inviterer til seminar 5.9. med temaet kunst, prosesser og praktisk kunnskap! Du kan vere med fysisk i Bodø eller på nett (Zoom).

21/05/2025

Tverrfaglege tilnærmingar i utdanninga av byplanleggarar også:

NMBU og Nord universitet samarbeider om utvikling av senter for integrert og transfaglig utdanning i planlegging (SITRAP) som i 2022 fikk status som Senter for fremragende utdanning.

09/05/2025

Gratulerer til Heidi Ramsvik med dagens disputas på NMBU. Heidi har vært offentlig ph.d stipendiat, ansatt i planavdelingen i Nordland Fylkeskommune. Avhandlingen handler om fylkeskommunens veilederrolle i stedsutvikling, som Heidi skriver frem innrammet av perspektiver på praktisk kunnskap.

Vi har blitt kjent med Heidi gjennom vårt samarbeid og partnerskap med SITRAP - Senter for fremragende utdanning ved NMBU.

Både avhandlingen og disputasen viste veiledning som en skjønnsom praksis, og hvordan veilederrollen utvikles og læres i og av praksis, i møte med feltet og aktørene der.

Catrine Torbjørnsen Halås fra Nord Universitet var en av opponentene. Hun synes at det har vært interessant å se hvordan Heidi bruker perspektiver fra praktisk kunnskap inn i et nytt felt, og det potensialet som ligger i den offentlige ph.d stipendiat- ordningen til Forskningsrådet.

I dag har vi hatt gleden av å høre Heidi Ramsvik presentere sin ph.d. avhandling og diskutere med Maria Håkansson fra KTH og Cathrine Hallås fra Nord universitet.
Gratulerer med dagen til oss alle! 👏👏👏

07/04/2025

Bloggen vår har denne adressa:

Forsking Hvorfor ser og forstår vi ulikt? Av Olav Levin Johansen. I min ph.d.- avhandling «Ideal, selvforståelse og yrkesidentitet» med utgangspunkt i mine erfaringer som fengselsbetjent og fengselsførstebetjent, har jeg bl.a. brukt Norwood Russell Hansons observasjonsteori slik den er framstil...

03/04/2025

Senter for praktisk kunnskap lanserer eigen BLOGG!
Her legg vi informasjon om senteret og forskingsgruppa, samt om studiet av praksisnær forsking. Sjå på:

19/02/2025

Profesjonsutøvere trenger mer enn tekniske ferdigheter for å bli gode praktikere. De trenger filosofisk refleksjonsevne for å kunne navigere og handle klokt i komplekse og etisk utfordrende situasjoner i en raskt skiftende verden.

08/01/2025

Essay, akkurat - det kjenner vi til på SPK!

Av Øyunn Syrstad Høydal
Forsker ved Arbeidsforskningsinstituttet AFI, Oslomet
Det er blitt skrevet en hel del om tellekanter og publiseringspress i akademia. Mindre er skrevet om hvilke konsekvenser dette har for hvordan vi skriver vitenskapelige artikler, og sammenhengen mellom skriving og forskning. I dag lærer nye kull med sosiologer og statsvitere å skrive artikler som til forveksling ligner artikler fra medisin eller kjemi – uten at betydningen av de grunnleggende forskjellene mellom disse disiplinene noen gang problematiseres eller i det hele tatt snakkes om.

Samfunnsvitenskapelige forskningsartikler har beveget seg fra en fri og essayistisk form til å ligne på labrapporter. I siste instans påvirker det selve forskningen.