26/09/2025
Vi fikk finansiering for et fireårig prosjekt fra Norges forskningsråd: Nasjonale minoriteter i utdanning: Kvenske/norskfinske og skogfinske erfaringer og behov i den ordinære skolen (NAMED: 11,1 milioner kroner). Vi er kjempeglade og kan ikke vente på å starte prosjektet i januar 2026!
_______
NAMED-prosjektet forsker i representasjoner av kvener/norskfinner og skogfinner i det norske utdanningssystemet som et svar på Sannhets- og forsoningskommisjonens funn om historisk assimileringspolitikk. Målet er å utvikle en pedagogikk som tar vare på disse minoritetenes kulturelle og språklige arv i det ordinære utdanningssystemet.
Prosjektet fokuserer på lærere, elever med minoritetsbakgrunn og deres foreldre, og evaluerer lærernes beredskap og utforsker minoritetselevenes erfaringer og behov gjennom spørreundersøkelser og fokusgruppeintervjuer, og integrerer disse perspektivene i læreplanen.
Prosjektet består av tre arbeidspakker: Arbeidspakke 1 kartlegger lærernes kunnskap, arbeidspakke 2 undersøker kvenske/norskfinske elever og foreldre, og arbeidspakke 3 fokuserer på skogfinske elever og foreldre. Arbeidspakke 1 bruker kvantitative og kvalitative metoder, mens arbeidspakke 2 og 3 bruker kvalitative metoder for datainnsamling og analyse.
NAMED har som mål å ha en samfunnsmessig effekt ved å ta tak i de hullene i utdanning som Sannhets- og forsoningskommisjonen har identifisert. Ved å øke den offentlige forståelsen søker NAMED å redusere stereotypier og diskriminering og fremme inkludering. Resultatene inkluderer anbefalinger om politiske reformer, endringer i læreplaner og undervisningsmetoder og -materiell som gjenspeiler de nasjonale minoritetenes kulturarv.
Forskningen ledes av Norges arktiske universitet (UiT) og Universitetet i Innlandet (INN), med professor Leena Maria Heikkola som prosjektleder og førsteamanuensis Jonas Yassin Iversen som leder for INN-teamet. Forskningsteamet samarbeider med en styregruppe med aktører fra de kvenske/norskfinske og skogfinske miljøer og et internasjonalt ekspertpanel. Prosjektet rekrutterer også en PhD-student og en postdoktor for å fremme minoritetsstudier i utdanning.
Samlet sett representerer NAMED-prosjektet en banebrytende innsats for å integrere kulturelt bærekraftige pedagogikker i det norske utdanningssystemet, noe som potensielt kan endre minoritetenes representasjon og støtte innenfor det ordinære utdanningssystemet.
Forskningsrådet gir støtte til åtte nye prosjekter som skal styrke kunnskapen om samisk, kvensk/norskfinsk og skogfinsk språk, kultur og rettigheter. Prosjektene er en oppfølging av anbefalingene fra Sannhets- og forsoningskommisjonen, og skal belyse viktige utfordringer knyttet til språk, utdanning, helse, identitet, tillit, landrettigheter og museenes rolle i arbeidet med forsoning.
📬Vi fikk 43 søknader fra forskningsmiljøer over hele landet. Det viser et stort engasjement for å løfte frem ny kunnskap om nasjonale minoriteter. Prosjektene som får støtte har ulike temaer – fra kartlegging av hvordan kvener/norskfinner og skogfinner omtales i utdanningssystemet, til forskning på rettigheter, kulturell selvbestemmelse og forsoning i museumssektoren.
Gratulerer til alle som får støtte. Dette er viktige skritt for å synliggjøre og styrke minoritetenes plass i samfunnet, og for å bidra til forsoning og rettferdighet.
👉 Les mer og se oversikt over prosjektene her: https://bit.ly/4noHeAZ
Sámi allaskuvla / Sámi University of Applied Sciences UiT Norges arktiske universitet Nord universitet Peace Research Institute Oslo (PRIO) Kulturhistorisk museum
