Mind, Body and Brain Research Group

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http://www.fpce.up.pt/ncl - Speech Laboratory from University of Porto Why are some children expert story tellers and yet stumble when writing simple words?

At the Speech Lab of the Faculty of Psychology and Education of the University of Porto we share an interest in the scientific analysis of speech and language. How does our mind capture the communicative intention from a purely physical acoustic stream? How can speaking, conversely, be more effortful than writing, as Vladimir Nabokov observed on himself? We conduct experimental research tapping in

to these and related questions using a range of behavioral and neurophysiological methods. Some of these are available at the lab, others through collaboration, for instance, with the Psychophysiology Lab of our Faculty.

19/05/2026

SEMINÁRIO MBB - 27 de maio de 2026 💬
No próximo dia 27 de maio, pelas 15h30, teremos o Seminário MBB de maio. A Prof.ª Liliana Capitão irá apresentar o seu trabalho "Mecanismos Neurocognitivos da Raiva". Esperamos pela vossa presença, como sempre, no Laboratório de Fala, Neurocognição e Linguagem (Sala 010 FPCEUP)! 🧠

03/05/2026

Nos dias 27 e 28 de março, realizou-se o 20.º Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, na Universidade do Minho (EPsi-UMinho), que contou com a participação de membros do Mind, Body and Brain.

💭 A Prof.ª São Luís Castro integrou a mesa redonda "Psicologia Experimental: Percurso, Desafios e Futuro", juntamente com outros antigos Presidentes da APPE, na qual se refletiu sobre o percurso da Psicologia Experimental em Portugal.

🧠 A Prof.ª Alessandra Souza apresentou o trabalho "Does Working Memory Capacity Constrain the Precision of Judgments of Learning?"

ℹ️ O doutorando João Vieira apresentou um póster intitulado "Verdadeiro ou Falso? Intervenções Gamificadas Ensinam a Detetar Desinformação?"

Os resumos dos trabalhos podem ser consultados em:https://www.appe.pt/encontro/files/APPE_Abstracts_2026.pdf

Vemo-nos no próximo encontro da APPE! 🔬

24/04/2026

Mind, Body and Brain em reunião informal 😃

15/04/2026

Open Day 2026 🎓

No âmbito do Dia Aberto da FPCEUP (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto), o grupo de investigação Mind, Body and Brain recebeu estudantes do secundário no Lab de Psicologia Experimental.

Os estudantes realizaram esta pequena atividade de associação de palavras - um mote para refletir sobre as associações que fazemos com a natureza e conceitos climáticos. Esta atividade está inserida no projeto (Pontes entre a Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática), financiado pelo programa .

Também refletimos sobre as ações pró-ambientais que podemos fazer individualmente ou coletivamente pelo meio ambiente e desafiámos os estudantes a plantar sementes de girassol. 🌻

A todos que participaram, os nossos sinceros agradecimentos.
Esperamos ver posts sobre os vossos brotos e flores!

Participe também neste breve estudo a partir deste link: https://tinyurl.com/jogodepalavras

🌻

15/04/2026

Open Day 2026 🎓

No âmbito do Dia Aberto da , o grupo de investigação Mind, Body and Brain recebeu estudantes do secundário no Lab de Psicologia Experimental.

Os estudantes realizaram esta pequena atividade de associação de palavras - um mote para refletir sobre as associações que fazemos com a natureza e conceitos climáticos. Esta atividade está inserida no projeto (Pontes entre a Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática), financiado pelo programa .

Também refletimos sobre as ações pró-ambientais que podemos fazer individualmente ou coletivamente pelo meio ambiente e desafiámos os estudantes a plantar sementes de girassol. 🌻

A todos que participaram, os nossos sinceros agradecimentos.
Esperamos ver posts sobre os vossos brotos e flores!

Participe também neste breve estudo a partir deste link: https://tinyurl.com/jogodepalavras

EuPlantoMudança 🌻

27/03/2026

SEMINÁRIO MBB - 8 de abril de 2026 💬
No próximo dia 8 de abril de 2026, pelas 15h30, teremos o nosso Seminário MBB do mês de abril. A Ana Paula Regner, doutoranda na Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) no Brasil, que neste momento se encontra a fazer um período de mobilidade no nosso laboratório, irá apresentar o seu trabalho "O ensino da leitura e da escrita: protocolos para os professores do 1º ano do Ensino Fundamental". Como habitual, o seminário vai acontecer no nosso Laboratório de Fala, Neurocognição e Linguagem da FPCEUP (Sala 010). Contamos com a vossa presença! ✍️

15/01/2026

NOVA PUBLICAÇÃO MBB! 🧠🪞

Imagem corporal positiva na adolescência: Validação de um instrumento de avaliação para Portugal

Este estudo avaliou as propriedades psicométricas da versão portuguesa da Positive Body Image among Adolescents Scale (PBIAS; Maes et al., 2021), um instrumento que permite analisar várias dimensões da imagem corporal positiva em adolescentes.

🔍 A análise fatorial confirmou uma estrutura multidimensional da escala, integrando fatores como a apreciação corporal e a resiliência face ao feedback negativo sobre a aparência, bem como aos ideais de beleza difundidos pelos media. A versão portuguesa da PBIAS revelou ainda boa consistência interna e validade de construto, mostrando-se adequada para uso na população adolescente em Portugal.

💡 Dispor de instrumentos validados é essencial para investigar a imagem corporal positiva e para desenvolver intervenções e programas de promoção do bem-estar psicológico durante a adolescência.

📖 Lê o artigo completo aqui: https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2025.101949

13/01/2026

NOVA PUBLICAÇÃO MBB! 📝🪞

Imagem corporal e saúde mental nas doenças dermatológicas: Uma revisão sistemática da literatura

Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre o possível impacto das doenças dermatológicas na imagem corporal e na saúde mental. Os resultados mostram que estas doenças frequentemente estão associadas a maior insatisfação corporal, menor qualidade de vida e à presença de sintomatologia depressiva e ansiosa.

🔍 A revisão destaca ainda que fatores psicossociais — como a forma como a pessoa se vê e as estratégias de coping — desempenham um papel central na forma como a doença é vivida e gerida.

💡 Estes resultados reforçam a importância de abordagens integradas, que combinem cuidados dermatológicos e apoio psicológico, para promover o bem-estar global das pessoas que vivem com doenças de pele crónicas.

📖 Lê o artigo completo aqui: https://doi.org/10.1111/aphw.70097

19/12/2025

NOVA PUBLICAÇÃO MBB! 📝🧠

Estudos sugerem que instruções alternativas de escrita expressiva podem influenciar os resultados da sua utilização e esclarecer os benefícios da intervenção. Por isso, criámos duas novas instruções de escrita expressiva de forma a induzir regulação emocional: uma instrução de reappraisal e uma instrução de autocompaixão. Sessenta e seis estudantes universitários foram aleatoriamente destribuídos por grupos, um grupo de reappraisal e outro grupo de autocompaixão. Encontramos que a escrita expressiva diminuiu a frequência cardíaca e a alexitimia em ambos os grupos. Além disso, o LF/HF ratio foi maior no grupo de reappraisal. Estes resultados apoiam o uso da escrita expressiva como uma ferramenta para promover a regulação emocional.

📖 Artigo completo em: https://doi.org/10.1177/17470218251392569

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Studies have proposed that alternative expressive writing instructions can influence expressive writing outcomes and shed light on the benefits of the intervention. Because of this, we created two novel expressive writing instructions susceptible to inducing emotion regulation: a reappraisal and a self-compassion instruction. Sixty-six college students at a university were randomly assigned to either reappraisal or a self-compassion expressive group. We found that expressive writing decreased Heart-Rate and alexithymia in both groups. In addition, the LF/HF ratio was higher in the reappraisal expressive group . These findings support the use of expressive writing as a tool to promote emotion regulation.

📖 Full article at: https://doi.org/10.1177/17470218251392569

09/12/2025

Cada episódio junta pares de doutorandos da FPCEUP numa lógica de disseminação dos seus projetos de investigação.

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4200-392

Website

http://www.fpce.up.pt/ncl

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