Círculo de Estudios Decoloniales UBV Pitijoc

Círculo de Estudios Decoloniales UBV Pitijoc Espacio para el dialogo de saberes en Pensamiento Decolonial Latinoamericano

15/07/2025

📖 Hacia la formación de
lectores críticos en las aulas.
Flora Perelman | Fernanda Aren
Diana Grunfeld | Gabriela Rubinovich
Gabriel Dvoskin | Natalia Sain
Julieta Biscay | Mariela Valloud
🔗Descarga:https://iice.institutos.filo.uba.ar/sites/iice.institutos.filo.uba.ar/files/Cuaderno%20IICE%2015%20V.24-06.pdf

Este Cuaderno es una producción que corresponde al Proyecto denominado: “La enseñanza de la lectura crítica de noticias en las aulas”, cuya sede es el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Se trata de una investigación didáctica que se propone la planificación, discusión, puesta a prueba, análisis posterior y rediseño de proyectos de enseñanza desde una concepción epistemológica constructivista. En dichos proyectos se considera tanto la complejidad del objeto de enseñanza y la lectura crítica de noticias, como los procesos de apropiación de los alumnos, realizados a partir de su historia de prácticas sociales con la diversidad de instancias mediáticas con las que interactúan.

05/04/2025

VYGOTSKY Y LA CIENCIA COGNITIVA
Cognición y desarrollo humano.
William Frawley

Es el ser humano una persona o una maquina? Constituye la mente una construccion social o un mecanismo formal? En esta obra indispensable, William Frawley no descarta ninguna de estas opciones y, acudiendo tanto a la teoria sociocultural de Vygotsky respecto a la mente como al modelo computacional de la ciencia cognitiva, afirma que eso no solo es una eleccion personal, sino que en el fondo deberia ser siempre asi. Y para alcanzar ese objetivo se centra en el lenguaje sobre todo en el modo en que la mente computacional lo utiliza para mediar entre los mundos externos e internos durante los procesos del pensamiento, reconcilia la persona y el mecanismo linguisticos y, en fin, aboga por una ciencia cognitiva de clara raiz vygotskiana. Frawley reemplaza el paradigma platonico predominante en la ciencia de la mente computacional por un marco filosofico basado en Wittgenstein. Despues, fija el escenario para una ciencia cognitiva de corte vygotskiano centrada en tres aspectos de la mente: la subjetividad, la operacion en tiempo real y el colapso. Y, finalmente, demuestra que hay un aspecto critico de la teoria vygostkiana b"el lenguaje privadoque puede concebirse como el regulador metacomputacional de la mente. Un examen de ciertos trastornos congenitos que alteran el lenguaje como por ejemplo el sindrome de Williams, el de Turner y el autismoclarifica aun mas la cuestion del control cognitivo y computacional. Asi, el libro de Frawley, tan competente y claro en sus analisis linguisticos y pragmaticos como en la exposicion de la teoria vygotskiana y de la ciencia cognitiva, modifica y enriquece a la vez las explicaciones mas convincentes sobre la naturaleza de la mente humana. William Frawleyes catedratico del Departamento de Linguistica de la Universidad de Delaware.
Edu

Descarga PDF:

https://drive.google.com/file/d/1rUY9X3PZqwWNIhZ6lsyqeRinS9a15Gvu/view?usp=drivesdk

13/02/2025

PENSAR DISTINTO, PENSAR DE(S)COLONIAL
José Romero Losacco (compilador)
El perro y la rana. Edición digital. Caracas, 2020.

"Para pensar distinto primero hay que pensar, lo que consiste en prestar atención a aquello que pensamos cuando estamos pensando, preguntándonos desde dónde lo hacemos, para qué y para quién. Y es que pensar distinto no es pensar diferente, no resulta del situarse desde la diferencia, sino en enunciar desde la distinción. Porque la diferencia, cuando se piensa a sí misma, lo hace desde lo mismo. No ocurre así con la distinción, que cuando se piensa, lo hace desde lo absolutamente otro, desde lo distinto y no simplemente desde lo diferente.
En este sentido, el pensar descolonial requiere explorar lugares otros desde donde pensar. Más aún, cuando se trata del pensar desde lo que piensa, del que sufre los resultados históricos del proyecto civilizatorio occidental, desde y con los condenados de la tierra, desde y con aquellas experiencias cuyo lugar de enunciación ha posibilitado la emergencia de formas de interpelar al sistema histórico vigente y su utopía moderno-colonial".

Enlace de lectura y descarga en
https://cronicon.net/wp/wp-content/uploads/2020/11/Pensar-distinto-pensar-descolonial.pdf

13/02/2025

MANUAL DE PAUTAS METODOLÓGICAS Y PRAGMAESTILÍSTICAS PARA LA ESCRITURA ACADÉMICA
Hugo Enrique del Castillo Reyes .

La escritura académica es la base para difundir y divulgar descubrimientos, análisis e interpretaciones de la comunidad científica, por ello, cómo se construye, percibe y comprende es insoslayable para el desarrollo de una escritura exitosa. Este manual fortalece el desarrollo de esta práctica al mostrar la flexibilidad y la creatividad que le caracteriza, mediante la elaboración de pautas que formen a autores académicos en las coordenadas pragmaestilísticas de esta escritura. Dicho conocimiento se vincula con metodología de la investigación, por ello, el manual está dirigido a alumnos de licenciaturas en humanidades, pero también resulta útil para el nivel medio superior o el posgrado, pues incide en prácticas fundamentales de la escritura académica en cualquier nivel. El manual recoge la experiencia de su autor y lo que ha funcionado para alumnas y alumnos a los que ha dirigido, aconsejado o recomendado poner en práctica las conceptualizaciones y reflexiones vertidas aquí por más de 10 años como docente e investigador de la UNAM. Así, el recurso revisa las pautas necesarias para desarrollar la escritura académica con ejemplos y conceptualizaciones útiles, con lo indispensable, es sencillo, fácil de consultar, de leer y comprender, con ejercicios, un tono ameno, coloquial y algunas analogías.

Link:
https://drive.google.com/file/d/1qx0McaNPpmGfy3AtIF1zAOccupioxCf8

13/02/2025

·
roSdosepnt1ig3im
H
8mm50
n
t
66i
e
c
m
t3
n

m2
o
5
o
27i1h7m1
e
u
62
m
6h

f
c
a
hg
·
Únete a nuestra comunidad internacional de docentes https://www.facebook.com/groups/pedagogiadetodos
Únete a nuestro canal: https://www.youtube.com/
Únete a nuestra página de Facebook. https://www.facebook.com/profile.php?id=100077995320597
Únete a nuestro grupo de whats: https://chat.whatsapp.com/CEM4WtZXGx92cM0yOLt40L
Consultar: https://drive.google.com/file/d/1JW7lI6o8Apuh6w0y5Zx8c2InLK3FWIgM/view?usp=sharing

13/02/2025

BibliotecaDigital de : Apuntes para la Intervención Comunitaria

📖 Título: Decolonizar el desarrollo. Desde la planeación participativa y la interculturalidad en América Latina
👉🏼 Autoría: Esperanza Gómez Hernández
🔗 Enlace del Libro: https://acortar.link/xmHV1e

📣Encuentra más libros en nuestro grupo de Desarrollo Comunitario: Apuntes para la Intervención Comunitaria https://www.facebook.com/groups/tsydesarrollocomunitario

🗯Síguenos en nuestras redes sociales para acceder a más contenidos y materiales de apoyo: https://linktr.ee/tsydc

́nComunitaria

13/02/2025

📚 Peter L. Berger y Thomas Luckmann – La Construcción Social de la Realidad

📖 Marco Teórico y Contexto Histórico

La obra La Construcción Social de la Realidad (1968), escrita por Peter L. Berger y Thomas Luckmann, es un texto fundacional en el campo de la sociología del conocimiento y una de las contribuciones más influyentes al entendimiento de cómo los seres humanos construyen y mantienen la realidad social. Reconocidos como pensadores clave en la sociología contemporánea, Berger y Luckmann combinan elementos de la fenomenología, la teoría interpretativa y el interaccionismo simbólico para desarrollar una teoría integral sobre cómo las estructuras sociales se crean, perpetúan y transforman a través de las interacciones humanas.

El contexto histórico e intelectual de esta obra está marcado por un creciente interés en el siglo XX por comprender la relación entre el individuo y la sociedad, así como los procesos mediante los cuales las realidades sociales adquieren legitimidad y estabilidad. En un momento en que las ciencias sociales estaban dominadas por enfoques funcionalistas y estructuralistas, Berger y Luckmann propusieron una perspectiva innovadora que destacaba el papel activo de los individuos en la construcción de la realidad social. A través de este libro, no solo analizan cómo las instituciones y las normas sociales se internalizan por los individuos, sino también cómo estas son constantemente reproducidas y reinterpretadas en la vida cotidiana.

Este libro es tanto una teoría sociológica como una invitación a reflexionar sobre cómo las realidades sociales, aunque aparentemente objetivas, son productos de la acción humana y la interacción.

📜 Análisis de los Principios Fundamentales

La Realidad Social como Construcción Humana
Uno de los ejes centrales del libro es la discusión sobre cómo la realidad social no es algo dado o inmutable, sino un producto de la actividad humana. Berger y Luckmann abordan cómo los seres humanos, a través de sus interacciones diarias, crean significados compartidos que dan forma a las instituciones, las normas y las estructuras sociales.
Por ejemplo, explican cómo conceptos como "dinero", "matrimonio" o "nación" no existen de manera independiente, sino que son construcciones sociales que adquieren significado y validez a través de las prácticas colectivas. Además, describen cómo estos significados se objetivan, es decir, se convierten en realidades externas que parecen independientes de quienes las crearon. Este enfoque resalta la dualidad entre agencia individual y estructura social.

"La realidad social es una construcción humana que, una vez establecida, condiciona y moldea la acción humana."
Este principio subraya cómo Berger y Luckmann interpretan la realidad social como un proceso dialéctico entre creación y reproducción.

Institucionalización: La Estructuración de la Realidad Social
Otro aspecto clave del análisis es la discusión sobre el proceso de institucionalización, mediante el cual las prácticas y significados sociales se vuelven estables y perdurables. Berger y Luckmann abordan cómo las interacciones repetitivas entre individuos dan lugar a patrones de comportamiento que eventualmente se solidifican en instituciones.
Por ejemplo, describen cómo las relaciones familiares, inicialmente basadas en interacciones personales, se institucionalizan en formas estructuradas como el matrimonio o la herencia, que luego son legitimadas por la sociedad. Además, analizan cómo las instituciones, una vez establecidas, ejercen una influencia coercitiva sobre los individuos, limitando su capacidad para actuar fuera de las normas aceptadas. Este enfoque resalta cómo las instituciones funcionan como mecanismos de control social.

"La institucionalización es el proceso mediante el cual lo contingente se convierte en necesario."
Este enfoque muestra cómo Berger y Luckmann interpretan las instituciones como realidades que trascienden a sus creadores.

Legitimación y Reproducción Social
Un elemento distintivo del libro es la discusión sobre cómo las realidades sociales se legitiman y se reproducen a lo largo del tiempo. Berger y Luckmann abordan cómo las generaciones posteriores internalizan las estructuras sociales existentes a través de procesos de socialización, como la educación y la familia.
Por ejemplo, explican cómo los niños aprenden a percibir el mundo a través de los marcos interpretativos proporcionados por sus comunidades, aceptando como naturales realidades que en realidad son construcciones sociales. Además, describen cómo los sistemas de poder, como el Estado o la religión, juegan un papel crucial en la legitimación de las estructuras sociales, asegurando su continuidad a través del tiempo. Este enfoque resalta la importancia de la transmisión cultural en la reproducción de la realidad social.

"La legitimación transforma lo arbitrario en inevitable, asegurando la continuidad de las estructuras sociales."
Este principio resalta cómo Berger y Luckmann interpretan la legitimación como un mecanismo clave para la estabilidad social.

Relevancia Contemporánea: Reflexiones sobre Cambio Social y Conciencia Crítica
Finalmente, La Construcción Social de la Realidad sigue siendo relevante en el siglo XXI, especialmente en debates sobre el cambio social, la resistencia a las estructuras opresivas y la construcción de nuevas realidades. En un momento en que movimientos sociales buscan desafiar normas y estructuras establecidas, Berger y Luckmann nos invitan a reflexionar sobre cómo las realidades sociales pueden ser transformadas mediante la acción consciente y colectiva.
Además, destaca que su enfoque crítico puede inspirar nuevas formas de pensar sobre problemas contemporáneos como la desigualdad, la exclusión y la crisis ambiental. Sugiere que, al reconocer la naturaleza construida de la realidad social, podemos imaginar alternativas más justas y sostenibles.

"Comprender que la realidad social es construida es el primer paso hacia su transformación."
Este principio subraya cómo Berger y Luckmann interpretan el conocimiento sociológico como una herramienta para el cambio social.

💬 Críticas y Debates Interpretativos

Estructura vs. Agencia
¿Cómo equilibrar el peso de las estructuras sociales con la capacidad de los individuos para actuar libremente? Berger y Luckmann argumentan que ambos elementos están interrelacionados en un proceso dialéctico.
Objetividad vs. Subjetividad
¿Es posible distinguir entre lo objetivo y lo subjetivo en la realidad social? Los autores sugieren que la objetividad social es siempre el resultado de procesos subjetivos de construcción.
Relevancia Contemporánea
¿Qué lecciones ofrece el análisis de Berger y Luckmann para enfrentar los desafíos actuales? Sugieren que reconocer la naturaleza construida de la realidad puede inspirar soluciones innovadoras y un mayor compromiso con la justicia social.

❓ Cuestiones Abiertas en Historia y Cultura

Identidad Cultural: ¿Cómo influyen los procesos de construcción social en la formación de identidades individuales y colectivas en contextos diversos?
Diálogo Intercultural: ¿Qué podemos aprender de la construcción social de la realidad para abordar problemas globales como la polarización y la exclusión?
Educación Filosófica: ¿Cómo puede el estudio de la sociología ayudar a formar individuos más conscientes de la complejidad y la belleza de las dinámicas sociales?

16/01/2025

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos "Experiencias y prácticas educativas interculturales en perspectiva crítica y decolonial".
https://acortar.link/1EK54g

16/01/2025

BibliotecaDigital de : Apuntes para la Intervención Comunitaria

📖 Título: Cartografía Social. Teoría y Método. Estrategias para una Eficaz Transformación Comunitaria
👉🏼 Autoría: Juan Manuel Diez Tetamanti
🔗 Enlace del Libro: https://acortar.link/C7gpeI

📣Encuentra más libros en nuestro grupo de Desarrollo Comunitario: Apuntes para la Intervención Comunitaria https://www.facebook.com/groups/tsydesarrollocomunitario

🗯Síguenos en nuestras redes sociales para acceder a más contenidos y materiales de apoyo: https://linktr.ee/tsydc

́nComunitaria

Dirección

Casa De Los Saberes Josefa Sulbaran
Valera
3101

Teléfono

04266292625

Página web

Notificaciones

Sé el primero en enterarse y déjanos enviarle un correo electrónico cuando Círculo de Estudios Decoloniales UBV Pitijoc publique noticias y promociones. Su dirección de correo electrónico no se utilizará para ningún otro fin, y puede darse de baja en cualquier momento.

Compartir

Categoría