08/05/2025
https://www.facebook.com/share/p/16ULigNQfF/?mibextid=wwXIfr
📖ĐỀ SỐ 34, ÔN THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN (Có đáp án chi tiết)_𝑪𝒖̣ 𝑻𝒓𝒂̂̀𝒏 𝑽𝒂̆𝒏 𝑻𝒉𝒂𝒏𝒉, 𝒏𝒈𝒖̛𝒐̛̀𝒊 𝒄𝒖̛̣𝒖 𝒄𝒉𝒊𝒆̂́𝒏 𝒃𝒊𝒏𝒉 𝒈𝒊𝒂̀ đ𝒊 𝒙𝒆 𝒎𝒂́𝒚 𝒗𝒂̀𝒐 𝒎𝒊𝒆̂̀𝒏 𝑵𝒂𝒎 𝒅𝒖̛̣ 𝒍𝒆̂̃ đ𝒐̣̂𝒄 𝒍𝒂̣̂𝒑 đ𝒂̃ đ𝒊 𝒗𝒂̀𝒐 đ𝒆̂̀ 𝒕𝒉𝒊!
PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đ𝒐̣𝒄 𝒗𝒂̆𝒏 𝒃𝒂̉𝒏 𝒔𝒂𝒖:
𝑴𝒆̣ 𝒕𝒐̂𝒊
𝑃ℎ𝑜𝑛𝑔 𝑇ℎ𝑢
Có người bạn nhỏ, tên cậu ấy là Lâm. Nhà Lâm đông anh em nên mọi thứ so với bạn bè không thể nào bằng được. Bạn khác mất chiếc bút máy thì lập tức bố mẹ đã mua cho chiếc mới ngay, với Lâm thì không. Cái bút bi mà cậu ấy đang viết từ mấy tháng nay, chỉ thay ruột còn cái vỏ vẫn tốt. Lâm còn biết chữa khi bút bị tắc mực. Tôi có hỏi sao cậu ấy cẩn thận, tiết kiệm thế? Lâm trả lời:
- Nhà tớ nghèo, mà mẹ tớ lại không được khỏe.
Tôi nghe, vừa quý vừa thương cậu ấy.
Hồi đầu năm học, tôi có cho Lâm vay hơn chục nghìn để mua sách giáo khoa. Trong buổi nộp tiền Lâm không có đủ, tôi đã đưa cho Lâm số tiền mua sách hãy còn thừa. Về nhà, tôi nói lại cho mẹ tôi biết. Mẹ mắng:
- Ngày mai, phải đi đòi về. Hay là tiêu bậy rồi?
Tôi biết đến mai, Lâm chưa thể trả và cũng không muốn mẹ tôi hiểu lầm về tôi và Lâm. Miệng thì “ vâng” nhưng trong lòng tôi lo lắm.
Hôm sau, mẹ tôi hỏi, tôi thưa là Lâm chưa có. Mẹ tôi không vui và tôi cũng băn khoăn không biết làm thế nào. May sao, ba ngày sau, Lâm mang tiền đến trả đúng vào lúc mẹ tôi đang có nhà. Cậu ấy hai tay cầm tiền, thưa với mẹ tôi:
- Thưa bác, hôm nọ cháu thiếu tiền mua sách nên…
Mẹ tôi mỉm cười nhìn Lâm đăm đắm rồi bất chợt hỏi:
- Ai vá áo cho cháu đấy?
Lâm có vẻ ngượng. Tận lúc ấy tôi mới nhìn thấy miếng vá ở vai áo bạn tôi. Màu của mụn vá khác với màu vải của áo. Lâm khẽ thưa:
- Cháu… vá lấy đấy ạ!
Mẹ tôi âu yếm bảo Lâm:
- Cháu cởi ra – Bà quay về phía tôi. – Con lấy áo của con cho bạn mặc tạm kẻo lạnh…
Nói rồi mẹ tôi đứng lên mở ngăn kéo đựng đồ khâu, lấy kim chỉ và chọn mụn vải giống với màu áo của Lâm, vá lại áo cho nó. Vá xong, mẹ vừa cắn chỉ vừa nhìn Lâm:
- Chắc mẹ cháu bận lắm, hay mẹ cháu ở xa?
Lâm hơi cúi đầu:
- Vâng. Mẹ cháu bận lắm, mà các em cháu còn nhỏ ạ!
- Cháu là lớn nhất?
- Vâng ạ!
Lúc Lâm đã ra về, mẹ tôi mới bảo tôi:
- Bạn con là một đứa con biết thương mẹ và ngoan. Hôm nọ mẹ mà biết, mẹ đã không mắng con.
Tôi liền thưa rõ ý định của tôi:
- Con đã định để dành tiền rồi trả lại tiền của mẹ thay cho cậu ấy, nhưng cậu ấy không chịu. Cậu ấy bảo: “ Đã vay thì phải trả nếu không cậu sẽ bị mẹ cậu mắng.”
Mẹ tôi im lặng. Một lát, người bảo:
- Thỉnh thoảng, con rủ bạn ấy sang nhà ta chơi và học bài với nhau cho vui,…
Tôi ôm lấy mẹ, nóng cả mắt. Nước mắt chảy chực trào ra vì sung sướng
(In trong Những truyện viết cho thiếu nhi hay, NXB Kim Đồng, 2021)
* Chú thích: Tác giả Phong Thu sinh năm 1934, quê Thái Bình. Ông là một nhà văn có nhiều đóng góp cho văn học thiếu nhi. Ông có sở trường viết về đề tài gia đình, tình mẫu tử với những câu chuyện bình dị, sâu sắc chạm tới trái tim người đọc.
𝑻𝒉𝒖̛̣𝒄 𝒉𝒊𝒆̣̂𝒏 𝒄𝒂́𝒄 𝒚𝒆̂𝒖 𝒄𝒂̂̀𝒖:
𝑪𝒂̂𝒖 1 (0,5 điểm): Xác định lời của người kể chuyện và lời của nhân vật trong những câu văn sau:
“Mẹ tôi im lặng. Một lát, người bảo:
- Thỉnh thoảng, con rủ bạn ấy sang nhà ta chơi và học bài với nhau cho vui,…”
𝑪𝒂̂𝒖 2 (0,5 điểm): Tìm trong văn bản những chi tiết miêu tả hoàn cảnh của nhân vật Lâm.
𝑪𝒂̂𝒖 3 (1,0 điểm): Nêu tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn sau: “Nói rồi mẹ tôi đứng lên mở ngăn kéo đựng đồ khâu, lấy kim chỉ và chọn mụn vải giống với màu áo của Lâm, vá lại áo cho nó”.
𝑪𝒂̂𝒖 4 (1,0 điểm): Ý nghĩa chi tiết mẹ của “tôi” vá áo cho Lâm.
𝑪𝒂̂𝒖 5 (1,0 điểm): Qua văn bản, hãy rút ra thông điệp sâu sắc nhất về tình bạn. Lí giải vì sao.
II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm).
𝑪𝒂̂𝒖 1 (2,0 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của em về hình tượng người mẹ trong truyện ngắn “Mẹ tôi” được nêu ở phần đọc – hiểu.
𝑪𝒂̂𝒖 2 (4,0 điểm): Những ngày gần đây hình ảnh cụ Trần Văn Thanh (76 tuổi, trú tại Thành phố Vinh, Nghệ An) lái xe máy vượt gần 1.400km vào Thành phố Hồ Chí Minh để kịp dự lễ diễu binh mừng 50 năm Ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước được chia sẻ rộng rãi trên các nền tảng mạng xã hội. Hình ảnh cụ mặc quân phục, lái xe máy cùng lá cờ đỏ sao vàng tung bay phấp phới phía sau đã chạm đến trái tim của hàng triệu người dân Việt Nam, đặc biệt khơi dậy trách nhiệm của thế hệ trẻ trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ), bày tỏ quan điểm của em về trách nhiệm của thế hệ trẻ ngày nay trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước, từ đó đề xuất giải pháp để phát huy tinh thần ấy.
Đ𝑨́𝑷 𝑨́𝑵 𝑪𝑯𝑰 𝑻𝑰𝑬̂́𝑻
I. PHẦN ĐỌC HIỂU
𝑪𝒂̂𝒖 1:
- Lời của người kể chuyện: Mẹ tôi im lặng. Một lát, người bảo.
- Lời của nhân vật ( người mẹ): Thỉnh thoảng, con rủ bạn ấy sang nhà ta chơi và học bài với nhau cho vui,…
𝑪𝒂̂𝒖 2: Những chi tiết miêu tả hoàn cảnh của nhân vật Lâm: đông anh em, nhà nghèo, mẹ không được khỏe.
𝑪𝒂̂𝒖 3:
- Biện pháp tu từ liệt kê: đứng lên mở ngăn kéo đựng đồ khâu, lấy kim chỉ, chọn mụn vải, vá lại áo. .
- Tác dụng:
+ Tạo nhịp điệu cho câu văn, gây ấn tượng cho người đọc.
+ Diễn tả loạt hành động của người mẹ vá áo cho Lâm. Đối với Lâm, bà hết sức tận tình, ân cần, tỉ mỉ, chu đáo mong có thể giúp phần nào cho hoàn cảnh hiện tại của cậu bé; nhằm tôn lên tấm lòng lương thiện, nhân hậu của người mẹ dành cho bạn của con trai mình.
+ Từ đó, tác giả thể hiện thái độ trân trọng, ngợi ca cái tâm của người mẹ.
𝑪𝒂̂𝒖 4: Ý nghĩa của chi tiết mẹ của “ tôi” vá áo cho Lâm:
+ Đây là một chi tiết quan trọng trong sự phát triển của cốt truyện, tạo sự bất ngờ trong suy nghĩ của nhân vật tôi và độc giả.
+ Đồng thời thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm chân thành, và lòng vị tha của người mẹ.
𝑪𝒂̂𝒖 5:
- Học sinh nêu được thông điệp mà mình cho là sâu sắc nhất và lí giải hợp lí.
Ví dụ như sau:
- Thông điệp sâu sắc nhất về tình bạn: Là bạn bè, chúng ta cần thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ và giúp đỡ nhau trong cuộc sống, nhất là lúc bạn bè gặp khó khăn.
- Bởi vì:
+ Trong cuộc sống, ai cũng có những lúc vui hay buồn, thuận lợi hay khó khăn… Khi bạn gặp khó khăn thì cần có sự thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ.
+ Sự cảm thông, thấu hiểu, chia sẻ sẽ là nguồn động viên lớn giúp bạn vượt qua khó khăn, thử thách để vươn lên trong cuộc sống, đó là cơ sở để tạo lên một tình bạn đẹp.
=> Vì vậy, mỗi người hãy xây dựng cho mình một tình bạn đẹp.
II. PHẦN VIẾT
𝑪𝒂̂𝒖 1: 𝑽𝒊𝒆̂́𝒕 đ𝒐𝒂̣𝒏 𝒗𝒂̆𝒏 ( 𝒌𝒉𝒐𝒂̉𝒏𝒈 200 𝒄𝒉𝒖̛̃) 𝒃𝒂̀𝒚 𝒕𝒐̉ 𝒔𝒖𝒚 𝒏𝒈𝒉𝒊̃ 𝒄𝒖̉𝒂 𝒆𝒎 𝒗𝒆̂̀ 𝒉𝒊̀𝒏𝒉 𝒕𝒖̛𝒐̛̣𝒏𝒈 𝒏𝒈𝒖̛𝒐̛̀𝒊 𝒎𝒆̣ 𝒕𝒓𝒐𝒏𝒈 𝒕𝒓𝒖𝒚𝒆̣̂𝒏 𝒏𝒈𝒂̆́𝒏 “ 𝑴𝒆̣ 𝒕𝒐̂𝒊” đ𝒖̛𝒐̛̣𝒄 𝒏𝒆̂𝒖 𝒐̛̉ 𝒑𝒉𝒂̂̀𝒏 đ𝒐̣𝒄 – 𝒉𝒊𝒆̂̉𝒖.
* Yêu cầu về kĩ năng
- Đảm bảo yêu cầu về hình thức, dung lượng đoạn văn: Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp hoặc tổng phân hợp...
- Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
- Học sinh có những suy nghĩ, cách nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề nghị luận, có sáng tạo trong viết câu, dựng đoạn, lời văn sinh động, hấp dẫn.
- Học sinh có nhiều cách khai thác, trình bày theo mạch ý hoặc theo bố cục đều được. Mục đích là thành lập đoạn văn làm rõ được vấn đề, cảm nhận được về “ước mơ”.
* Yêu cầu về nội dung
Học sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách khác nhau, có thể triển khai theo hướng sau:
- Mở đoạn: Giới thiệu tác giả Phong Thu, truyện ngắn “ Mẹ tôi”, vấn đề nghị luận: Hình tượng người mẹ.
- Thân đoạn: cảm nhận về hình tượng người mẹ trong văn bản.
Hình tượng nhân vật người mẹ xuất hiện qua không nhiều chi tiết nhưng để lại ấn tượng với độc giả bởi nhiều phẩm chất tốt đẹp:
+ Mẹ là người nghiêm khắc nhưng công bằng và biết lắng nghe: ban đầu mẹ mắng con vì cho bạn vay tiền; khi nhận ra mình đã hiểu lầm thì nhẹ nhàng thừa nhận điều đó…
+ Mẹ là người tinh tế, thấu hiểu cảm thông: nhận ra hoàn cảnh của Lâm từ một miếng áo vá, không chê Lâm nghèo, sẵn sàng vá áo cho Lâm, mong con học được từ Lâm những điều tốt đẹp.
+ Mẹ còn là người giàu tình thương yêu và nhân hậu: mở lòng đón nhận bạn của con, mời đến nhà chơi và học cùng con mình…
=> Hình tượng người mẹ trong truyện là biểu tượng của tình mẫu tử thiêng liêng, của lòng nhân ái và sự vị tha.
+ Đánh giá nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật: Nhân vật được xây dựng qua hành động, lời nói, cử chỉ; khắc họa tâm lí nhân vật tinh tế; ngôn ngữ kể chuyện mộc mạc, giàu cảm xúc….
- Kết đoạn: Nhấn mạnh lại vẻ đẹp của hình tượng nhân vật người mẹ, liên hệ và đưa ra bài học/ thông điệp.
* Lưu ý: Trong quá trình phân tích, học sinh cần khái quát được đặc điểm của hình tượng nhân vật người mẹ. Nếu chỉ kể lại sự việc, phân tích sơ sài thì chỉ cho 0,5 điểm.
𝑪𝒂̂𝒖 2: 𝑵𝒉𝒖̛̃𝒏𝒈 𝒏𝒈𝒂̀𝒚 𝒈𝒂̂̀𝒏 đ𝒂̂𝒚 𝒉𝒊̀𝒏𝒉 𝒂̉𝒏𝒉 𝒄𝒖̣ 𝑻𝒓𝒂̂̀𝒏 𝑽𝒂̆𝒏 𝑻𝒉𝒂𝒏𝒉 ( 76 𝒕𝒖𝒐̂̉𝒊, 𝒕𝒓𝒖́ 𝒕𝒂̣𝒊 𝑻𝒉𝒂̀𝒏𝒉 𝒑𝒉𝒐̂́ 𝑽𝒊𝒏𝒉, 𝑵𝒈𝒉𝒆̣̂ 𝑨𝒏) 𝒍𝒂́𝒊 𝒙𝒆 𝒎𝒂́𝒚 𝒗𝒖̛𝒐̛̣𝒕 𝒈𝒂̂̀𝒏 1.400𝒌𝒎 𝒗𝒂̀𝒐 𝑻𝒉𝒂̀𝒏𝒉 𝒑𝒉𝒐̂́ 𝑯𝒐̂̀ 𝑪𝒉𝒊́ 𝑴𝒊𝒏𝒉 đ𝒆̂̉ 𝒌𝒊̣𝒑 𝒅𝒖̛̣ 𝒍𝒆̂̃ 𝒅𝒊𝒆̂̃𝒖 𝒃𝒊𝒏𝒉 𝒎𝒖̛̀𝒏𝒈 50 𝒏𝒂̆𝒎 𝑵𝒈𝒂̀𝒚 𝒈𝒊𝒂̉𝒊 𝒑𝒉𝒐́𝒏𝒈 𝒎𝒊𝒆̂̀𝒏 𝑵𝒂𝒎, 𝒕𝒉𝒐̂́𝒏𝒈 𝒏𝒉𝒂̂́𝒕 đ𝒂̂́𝒕 𝒏𝒖̛𝒐̛́𝒄 đ𝒖̛𝒐̛̣𝒄 𝒄𝒉𝒊𝒂 𝒔𝒆̉ 𝒓𝒐̣̂𝒏𝒈 𝒓𝒂̃𝒊 𝒕𝒓𝒆̂𝒏 𝒄𝒂́𝒄 𝒏𝒆̂̀𝒏 𝒕𝒂̉𝒏𝒈 𝒎𝒂̣𝒏𝒈 𝒙𝒂̃ 𝒉𝒐̣̂𝒊. 𝑯𝒊̀𝒏𝒉 𝒂̉𝒏𝒉 𝒄𝒖̣ 𝒎𝒂̣̆𝒄 𝒒𝒖𝒂̂𝒏 𝒑𝒉𝒖̣𝒄, 𝒍𝒂́𝒊 𝒙𝒆 𝒎𝒂́𝒚 𝒄𝒖̀𝒏𝒈 𝒍𝒂́ 𝒄𝒐̛̀ đ𝒐̉ 𝒔𝒂𝒐 𝒗𝒂̀𝒏𝒈 𝒕𝒖𝒏𝒈 𝒃𝒂𝒚 𝒑𝒉𝒂̂́𝒑 𝒑𝒉𝒐̛́𝒊 𝒑𝒉𝒊́𝒂 𝒔𝒂𝒖 đ𝒂̃ 𝒄𝒉𝒂̣𝒎 đ𝒆̂́𝒏 𝒕𝒓𝒂́𝒊 𝒕𝒊𝒎 𝒄𝒖̉𝒂 𝒉𝒂̀𝒏𝒈 𝒕𝒓𝒊𝒆̣̂𝒖 𝒏𝒈𝒖̛𝒐̛̀𝒊 𝒅𝒂̂𝒏 𝑽𝒊𝒆̣̂𝒕 𝑵𝒂𝒎, đ𝒂̣̆𝒄 𝒃𝒊𝒆̣̂𝒕 𝒌𝒉𝒐̛𝒊 𝒅𝒂̣̂𝒚 𝒕𝒓𝒂́𝒄𝒉 𝒏𝒉𝒊𝒆̣̂𝒎 𝒄𝒖̉𝒂 𝒕𝒉𝒆̂́ 𝒉𝒆̣̂ 𝒕𝒓𝒆̉ 𝒕𝒓𝒐𝒏𝒈 𝒄𝒐̂𝒏𝒈 𝒄𝒖𝒐̣̂𝒄 𝒙𝒂̂𝒚 𝒅𝒖̛̣𝒏𝒈 𝒗𝒂̀ 𝒃𝒂̉𝒐 𝒗𝒆̣̂ 𝑻𝒐̂̉ 𝒒𝒖𝒐̂́𝒄.
𝑯𝒂̃𝒚 𝒗𝒊𝒆̂́𝒕 𝒎𝒐̣̂𝒕 𝒃𝒂̀𝒊 𝒗𝒂̆𝒏 𝒏𝒈𝒉𝒊̣ 𝒍𝒖𝒂̣̂𝒏 (𝒌𝒉𝒐𝒂̉𝒏𝒈 600 𝒄𝒉𝒖̛̃), 𝒃𝒂̀𝒚 𝒕𝒐̉ 𝒒𝒖𝒂𝒏 đ𝒊𝒆̂̉𝒎 𝒄𝒖̉𝒂 𝒆𝒎 𝒗𝒆̂̀ 𝒕𝒓𝒂́𝒄𝒉 𝒏𝒉𝒊𝒆̣̂𝒎 𝒄𝒖̉𝒂 𝒕𝒉𝒆̂́ 𝒉𝒆̣̂ 𝒕𝒓𝒆̉ 𝒏𝒈𝒂̀𝒚 𝒏𝒂𝒚 𝒕𝒓𝒐𝒏𝒈 𝒄𝒐̂𝒏𝒈 𝒄𝒖𝒐̣̂𝒄 𝒙𝒂̂𝒚 𝒅𝒖̛̣𝒏𝒈 𝒗𝒂̀ 𝒃𝒂̉𝒐 𝒃𝒆̣̂ đ𝒂̂́𝒕 𝒏𝒖̛𝒐̛́𝒄, 𝒕𝒖̛̀ đ𝒐́ đ𝒆̂̀ 𝒙𝒖𝒂̂́𝒕 𝒈𝒊𝒂̉𝒊 𝒑𝒉𝒂́𝒑 đ𝒆̂̉ 𝒑𝒉𝒂́𝒕 𝒉𝒖𝒚 𝒕𝒊𝒏𝒉 𝒕𝒉𝒂̂̀𝒏 𝒂̂́𝒚.
* Yêu cầu về kĩ năng:
- Đảm bảo cấu trúc và dung lượng của một bài nghị luận xã hội.
- Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.
- Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề...
- Trình bày được ý kiến bàn luận về vấn đề với hệ thống luận điểm chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục, bằng chứng tiêu biểu và xác thực.
* Yêu cầu về nội dung: Học sinh triển khai theo nhiều cách, hệ thống ý linh hoạt, có thể triển khai theo hướng sau.
1. Giới thiệu vấn đề nghị luận: trách nhiệm của thế hệ trẻ ngày nay trong công cuộc xây dựng và bảo bệ đất nước, từ đó đề xuất giải pháp để phát huy tinh thần ấy.
2. Giải thích vấn đề, biểu hiện, nêu quan điểm
- Giải thích:
+ Trách nhiệm xây dựng đất nước là tham gia vào quá trình phát triển kinh tế, giữ gìn văn hóa, bảo vệ môi trường…làm cho đất nước giàu mạnh, hiện đại, văn minh.
+ Trách nhiệm bảo vệ đất nước là tham gia vào việc giữ gìn độc lập, chủ quyền và sự toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ an ninh, trật tự, bảo vệ các giá trị truyền thống khác.
- Biểu hiện: Thế hệ trẻ đã biết ra sức học tập, rèn luyện, tích cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng, đất nước; tham gia các lực lượng vũ trang để bảo vệ đất nước.
- Quan điểm: Xây dựng và bảo vệ tổ quốc là bổn phận và trách nhiệm của thế hệ trẻ ngày nay.
3. Bàn luận
a. Vì sao thế hệ trẻ ngày nay cần phải có trách nhiệm trong việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc? (Lý giải căn nguyên, cơ sở nảy sinh vấn đề trên)
- Non sông gấm vóc mà chúng ta được hưởng ngày hôm nay là mồ hôi, công sức, xương máu của biết bao thế hệ cha anh đã ngã xuống. Vì vậy thế hệ trẻ cần có trách nhiệm bảo vệ thành quả mà cha ông ta để lại.
- Thế hệ trẻ là chủ nhân tương lai của đất nước, là lực lượng nối tiếp để giữ gìn, xây dựng, phát triển những thành quả đó, góp phần xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh, văn minh, sánh vai các cường quốc năm châu trên thế giới.
b. Ý nghĩa của việc thế hệ trẻ có trách nhiệm xây dựng và bảo vệ đất nước.
- Thể hiện lòng biết ơn và tiếp nối truyền thống quý báu của dân tộc. Đó cũng là cách thế hệ trẻ đền đáp công lao của cha ông, trân trọng những hi sinh của thế hệ đi trước.
- Giữ gìn độc lập, chủ quyền và an ninh quốc gia; góp phần phát triển đất nước bền vững…
- Góp phần hình thành nhân cách cao đẹp cho thế hệ trẻ. Vì khi sống có trách nhiệm, người trẻ sẽ có mục tiêu, lí tưởng, biết cống hiến thay vì hưởng thụ. Từ đó trưởng thành, sống đẹp, sống có ích hơn.
c. Nêu ý kiến trái chiều, phản bác.
HS đưa ra được ý kiến trái chiều và phản bác hợp lí, có thể là:
- Ý kiến trái chiều: Có ý kiến cho rằng “ Người trẻ nên sống thoải mái theo nhu cầu và mong muốn của bản thân còn xây dựng và bảo vệ tổ quốc là trách nhiệm của các chú bộ đội, công an”
- Phản bác: Đây là một quan điểm hoàn toàn sai lầm. Bởi vì, sống có trách nhiệm với đất nước không làm mất đi niềm vui, sự thoải mái của bản thân mà ngược lại còn giúp cho tuổi trẻ sống có ý nghĩa và được mọi người tôn trọng.
4. Đề xuất được giải pháp khả thi để phát huy.
HS đề xuất được những giải pháp hợp lí, phù hợp. Có thể là:
- Thế hệ trẻ tiếp tục nâng cao nhận thức về trách nhiệm của mình trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc trong thời đại mới.
- Tiếp tục rèn luyện đạo đức, bản lĩnh chính trị vững vàng, sống có lý tưởng hoài bão, có khát vọng cống hiến.
- Tự giác học tập, trau dồi tri thức, rèn luyện thân thể đảm bảo yêu cầu xây dựng và bảo vệ đất nước trong thời kì mới.
- Tích cực, nhiệt tình, có trách nhiệm trong việc tham gia hoạt động vì cộng đồng, tình nguyện, khởi nghiệp, sáng tạo.
- Sử dụng công nghệ thông tin và mạng xã hội một cách phù hợp: Chia sẻ thông tin về lòng yêu nước một cách tích cực, từ đó truyền cảm hứng sống đẹp. Phê phán những thông tin xấu, độc, phản động; đồng thời tự bảo vệ mình trước những luồng tư tưởng sai lệch.
- Sẵn sàng lên đường làm nhiệm vụ khi tổ quốc cần, sẵn sàng hi sinh lợi ích cá nhân ( thậm chí sẵn sàng hi sinh cả tính mạng của bản thân cho tổ quốc).
Dẫn chứng: HS sử dụng dẫn chứng phù hợp, tiêu biểu, kết hợp với lí lẽ nhuần nhuyễn.
5. Liên hệ với bản thân, rút ra bài học hoặc thông điệp có ý nghĩa.
----------------------------------
Nguồn: PGD huyện Ninh Giang, Hải Dương
HỌC VĂN CÙNG CÔ HỒNG DUYÊN
LỚP ONLINE VÀ LỚP TRỰC TIẾP CÁC LỚP ĐẾN LỚP 12
- Thông tin tuyển sinh: https://www.facebook.com/share/p/7RkviaqzYJR4rh42/?mibextid=WC7FNe
- Thông tin về cô Hồng Duyên: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1728118653894121&id=1711904662182187&mibextid=qC1gEa
- Phản hồi của phụ huynh và học sinh:
https://www.facebook.com/share/1FdbSCL9zs/?
- Liên hệ đăng kí và xếp lớp: 0978708286/ inbox
- Link nhóm đồng hành, hỗ trợ:
+ Tiếng Việt tiểu học: https://zalo.me/g/dhhuck792
+ Văn THCS: https://zalo.me/g/eluzut915
- Liên hệ đăng kí và xếp lớp: 0978708286/ inbox
- Link nhóm đồng hành, hỗ trợ:
+ Tiếng Việt tiểu học: https://zalo.me/g/dhhuck792
+ Văn THCS: https://zalo.me/g/eluzut915
